Předmět Etika učitelství (UOP) (VPV100E)

Na serveru studentino.cz naleznete nejrůznější studijní materiály: zápisky z přednášek nebo cvičení, vzorové testy, seminární práce, domácí úkoly a další z předmětu VPV100E - Etika učitelství (UOP), Institut vzdělávání a poradenství, Česká zemědělská univerzita v Praze (ČZU).

Materiál	Typ	Datum	Počet stažení

Cíl

Etika učitelství. Cílem je seznámit studenty s etikou jako filozofickou disciplínou, s její strukturalizací a stručným historickým přehledem. Úkolem je přiblížit základní etické kategorie a vést studenty k zamyšlení nad vybranými etickými pojmy (mravní závazek, mravní volba, svoboda a povinnost, spravedlnost a rovnost, morálka, moc, svědomí). Iniciovat diskuzi k etickým dilematům. Nastínit pedagogické nástroje pro učitele střední školy ve výchově mládeže k lidským právům. Ze čtyř různých oblastí etiky: deskriptivní, normativní, aplikované a metaetiky, je předmět orientován zejména na aplikovanou etiku v oblasti managementu a deontologie učitele a manažera.

Osnova

PřednáškaEtika jako filozofická disciplína, základní terminologieStruktura etiky: deskriptivní, normativní, metaetika, profesní etikaZdroje profesní etiky učitele a manažeraMorálka a etikaVýchova mládeže k lidským právůmUčitel a etika jeho profeseLidská dimenze Evropy Morální vývoj žáků, Piagetovo pojetíKholbergova stadia morálního vývojeKritika Kohlberga, Karol GillianováEtická výchova na základních a středních školáchEtická výchova v praxiCvičeníPříprava a prezentace projektu výchovy mládeže k lidským právůmPrezentace vybraných kapitol z historie etiky a filozofie, hledání východisek a souvoslostí s dnešní etikouPrezentace vybraných kapitol z historie etiky a filozofie, hledání východisek a souvoslostí s dnešní etikouPrezentace vybraných kapitol z historie etiky a filozofie, hledání východisek a souvoslostí s dnešní etikouPrezentace vybraných kapitol z historie etiky a filozofie, hledání východisek a souvoslostí s dnešní etikouSeznámení s etickými kodexy různých profesí, hledání společných rysůStanovení kritérií pro etický kodex učitele, nátoky společnosti, žáků, nadřízených a učitele samotnéhoVytvoření a prezentace modelového kodexu učitelePrezentace vytvořených kodexů, diskuseMetody a formy etické výchovyPříprava modelových situacíRozbor modelových situací řešených ve školní třídě v hodinách etické výchovy

Získané způsobilosti

Znalosti:Absolventi po rozumí základním pojmům z etiky a základním přístupům k etice, získají základní vědomosti o vývoji morálního vědomí, cítění a jednání, porozumí základním etickým názorům v historii, dokáží vyjmenovat a vysvětlit základní požadavky na morální normy. Jsou seznámeni se základy profesní etiky.Dovednosti:Absolventi dokáží své znalosti aplikovat do deontologie a učitelské profesní etiky. Uplatňují etické normy v edukačním procesu, uplatňují lidská práva ve vztahu učitel a žák; učitel a rodič; ve vztazích v pracovní organizaci. Aplikují základní etické normy při řešení problémových výchovných situací.Kompetence - komunikace:Absolventi dokáží srozumitelně vyjádřit svůj morální postoj a zdůvodnit ho. Umí komunikovat o etických probléch se svými žáky.Kompetence - úsudek:Absolventi jsou schopni posoudit vlastní etiku jednání i etiku jednání svých žáků a rodičů. Mají náhled na funkci hodnot v edukačním procesu i ve společnosti.

Literatura

ZákladníBLÁHA A. Etika jako věda. Úvod do dějin teorie mravnosti. Praha Prosum, Atlantis, 1999.HODOVSKÝ I. Etika ve společnosti a v povoláních. Olomouc UP, 1994.DoporučenáPOPELOVÁ J. Etika K historcké a současné problematice mravní teorie. Praha ČAV, 1962.RICKEN F. Obecná etika. Praha Institut pro středoevropskou kulturu a politiku, 1995.THOMPSON M. Přehled etiky. Praha Portál, 2004.WEBER M. Autorita, etika a společnost. Pohled sociologa do dějin. Praha Mladá fronta, 1997. ISBN 80-204-0611-5.

Požadavky

žádné

Garant

Mgr. PhDr. Marie Hanušová