Předmět Alternative Pädagogik (SZk1012n)

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Materiál	Typ	Datum	Počet stažení

Cíl

Der Inhalt des Faches dient zur Anreichung und Verbindung der Informationen über die Möglichkeiten der alternativen Methoden in der Erziehung und Ausbildung. Am Ende dieses Kurses wird der Student fähig sein: - die Problematik des alternativen Schulwesens zu verstehen und erklären – die Informationen über traditionelle und auch moderne alternative Schulen zu interpretieren – sich eine Dateibase der grundlegenden Begriffe und ihrer gegenseitigen Beziehungen zu bilden – die begründeten Standpunkte auf Grund der neulich erworbenen Kenntnisse zu überlegen – im Rahmen der studierten Disziplin einschlieβlich des Suchens und Findens weiterer interdisziplinarischen Beziehungen sachlich zu argumentieren.

Osnova

Humanismus, Demokratie, Pluralismus und Alternativität in der Pädagogik. Die Versuche zur Klassifikation der alternativen Schulen. Die historischen Quellen des alternativen Denkens und der pädagogischen Systeme. Die Reformpädagogik. Die ausgewählten allgemeinen Abrisse der alternativen erzieherischen und ausbildenden Vorgänge. Die Waldorfschule. Die Montessori-Schule. Die Dalton Schule. Die Freinet-Schule. Die Jenaplan-Schule. Die alternativen Schulen in 70. Jahren des 20. Jahrhunderts. Die Aufwendung der alternativen Prinzipien und Methoden in den gegenwärtigen Ausbildungsprojekten in der Tschechischen Republik. Die kooperative Schule, die inklusive Schule, die offene Schule. Der integrierte thematische Unterricht, der Projektunterricht, „Začít spolu“ (zusammen beginnen), „Dokážu to“ (Ich schaffe das.). Das engagierte Lernen, die Schule als Spiel, das individualisierte Lernen. Das Programm Die Schule die Gesundheit unterstützend. Die Arbeit mit begabten Schülern.

Literatura

Rauschenberger, H., Hattenbach, K. Alternative Pädagogik: Zukunft für die Schule oder Schule für die Zukunft? Germany, 1996.

Garant

prof. PhDr. Oldřich Šimoník, CSc.

Vyučující

prof. PhDr. Oldřich Šimoník, CSc.Mgr. Radek Pospíšil