Předmět Svět výtvarné kultury 2 (KVV / SVEK2)

Na serveru studentino.cz naleznete nejrůznější studijní materiály: zápisky z přednášek nebo cvičení, vzorové testy, seminární práce, domácí úkoly a další z předmětu KVV / SVEK2 - Svět výtvarné kultury 2, Pedagogická fakulta, Ostravská univerzita v Ostravě (OU).

Materiál	Typ	Datum	Počet stažení

Literatura

&. ARENDTOVÁ, H. Krize kultury. Praha: 1994.ISBN 80-204-0424-4. FRIELING, H., XAVER. Človek, farba, priestor. Bratislava:Alfa, 1972. GOMBRICH, E. H. Umění a iluze. Praha :Odeon, 1985. HALL, J. Slovník námětů a symbolů ve výtvarném umění. Praha:MF,1991.ISBN 80-204-0205-5. CHALUPECKÝ, J. Umění dnes. Praha: NČVU, 1966. LOSOS, L. Techniky malby. Praha: Aventinum, 1994.ISBN 80-85277-03-4. SLÁNSKÝ, B. Technika malby I. + II. Praha:SNKL, 1953. SLÁNSKÝ, B. Technika v malířské tvorbě. Praha: SNTL1976. TOROŇ, J. Materiály a praktická technologie v malbě. Praha: AVU, 1984. HALL, J. Slovník námětů a symbolů ve výtvarném umění. Praha :1991.ISBN 80-204-0205-5. LAMAČ, M. Myšlenky moderních malířů. Praha: Odeon,1989.ISBN 80-207-0087-0. SLÁNSKÝ, B. Technika malby I. + II. Praha: 1953. SLÁNSKÝ, B. Technika v malířské tvorbě. Praha: 1976 . &, &.

Požadavky

* Pravidelná účast v tvůrčích dílnách (na jednotlivých cvičeních), prezentace 1)dovedností a vědomostí z oblasti vlastní tvorby v barvě; 2)z úseku dějin výtvarné kultury v podobě krátkého frontálního vystoupení nebo otevření diskusní dílny nad barevnými obrazy světa, jejich sociálními a kulturními kontexty. * Seminární práce: soubor deseti výtvarných prací dokládajících gradaci vývoje schopností, dovedností a vědomostí studenta ve studijním programu předmětu Svět výtvarné kultury II.Zkušenosti, dovednosti a vědomosti studentů v oblasti výtvarné práce s barvou v činnostech výtvarných her, experimentací, etud, malby jako forem výtvarného vyjadřování a sdělování - jsou chápány jako možnosti, specifické dispozice a subjektivní prostředky budoucího učitele dětí mladšího a středního školního věku k uchopování hodnot výtvarné kultury, k rozvíjení tvůrčích schopností, jejich uplatňování ve výchovném prostředí primární školy. Vlastní výtvarná seberealizace studentů představuje přirozenou cestu budoucích učitelů k rozvoji výtvarné i pedagogické cilivosti, představivosti, výtvarného i pedagogického myšlení nad otázkami spojenými s dítětem v primární škole, s jeho výtvarným vyjadřováním v barvě, s projevy jeho identity v roli žáka, s rysy jeho osobní kultury. Předpoklady studentů jsou rozvíjeny v rámci cílů tematického plánu:Rozvoj schopností, dovedností a vědomostí se předpokládá v rámci připravených tématických plánů. Sledují:*Rozvoj schopností objevovat výrazové možnosti barvy. (Barvy ve světě mimoměleckém i uměleckém, jejich vnímání a prožívání).*Rozvoj dovednosti vnímat barvu jako jeden ze základních prvků výtvarné řeči, barvy přírody a pravěké kultury. *Rozvoj znalostí o fyzikální, fyziologické, psychologické a malířském pojetí barvy ve výtvarné kultuře starověku a novověku. *Rozvoj dovednosti experimentovat s barvou, objevovat výrazové možnosti barvy - základní. Barva ve výtvarném umění 20. století. Uplatňování výrazové vlastností barvy v dětském výtvarném projevu.*Rozvoj dovednosti experimentovat s barvou, objevovat výrazové možnosti barvy potrojné. Výtvarné a sociální obrazy, jejich promluvy v historii i v současném světě. *Dovednost užívat znalostí spojených s barevnou kompozicí a jejími zákonitostmi. Výtvarná kultura jako pole poznání lidského myšlení *Rozvoj zkušeností a dovedností a barevného přepisu skutečnosti - malba zátiší, přírodnin, krajiny ze základních elementů a jejich obrazy ve výtvarné kultuře. *Materiály a nástroje při práci s barvou. Věci a jejich ztvárňování v dětském výtvarném projevu.*Exprese v barevném vyjádření dítěte a její význam v sociálním zázemí výtvarné práce s dětmi. Exprese v dějinách výtvarného vyjadřování v barvě.*

Garant

PhDr. Danuše Sztablová, Ph.D.

Vyučující

PhDr. Danuše Sztablová, Ph.D.