Předmět Učitel v obtížných pedagog. situacích (PES / NKUOP)
Na serveru studentino.cz naleznete nejrůznější studijní materiály: zápisky z přednášek nebo cvičení, vzorové testy, seminární práce, domácí úkoly a další z předmětu PES / NKUOP - Učitel v obtížných pedagog. situacích, Pedagogická fakulta, Ostravská univerzita v Ostravě (OU).
Top 10 materiálů tohoto předmětu
Materiály tohoto předmětu
| Materiál | Typ | Datum | Počet stažení |
|---|
Další informace
Obsah
1. Přehled rizikových a problémových situací školní praxe.2. Faktory vzniku nežádoucích způsobů chování ve školním prostředí.3. Profesní kompetence ve vztahu k rizikovým situacím.4. Obecné zásady a metody zvládání problémových a rizikových situací.5. Možnosti řešení a prevence výskytu agresivního chování.6. Specifické postupy při řešení a předcházení záškoláctví.7. Výchovné strategie k eliminaci nerespektování autorit.8. Specifické postupy řešení a předcházení závislostního chování.
Získané způsobilosti
Student získá znalost v oblasti řešení a preventivních strategií problémového a rizikového chování žáků základních a středních škol. Dále získá dovednost tyto informace uplatnit při řešení konkrétních výchovných problémů. Získanými znalostmi a dovednostmi student podpoří pedagogickou kompetenci k vytváření pozitivního sociálního klimatu jako nezbytnou součást kvalitního výchovně-vzdělávacího procesu.
Literatura
FONTANA, D. Psychologie ve školní praxi. Praha : Portál, 1997. ISBN 80-7178-063-4.KYRIACOU, Ch. Řešení výchovných problémů ve škole. Praha : Portál, 2005. BENDL, S. Školní kázeň. Metody a strategie. Praha : ISV, 2001. AUGER, M. T., BOUCHARLAT, CH. Učitel a problémový žák. Praha : Portál, 2005. LANGOVÁ, M. a kol. Učitel v pedagogických situacích. Praha : UK, 1992. MATĚJČEK, Z. Co děti nejvíc potřebují. Praha : Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-504-2.VAŠUTOVÁ, J. Profese učitele v českém vzdělávacím kontextu. Brno : Paido, 2004. ISBN 80-73158-082-4.GODDETOVÁ, T. E. Umění jednat s dospívajícími. Praha : Portál, 2003. PELIKÁN, J. Výchova jako teoretický problém. Ostrava : Amosium, 1995. ISBN 80-85498-27-8.VÁGNEROVÁ, M. Vývojová psychologie. Praha : Karolinum, 2005. ISBN 80-246-0956-8.MATOUŠEK, O., KROFTOVÁ, A. Mládež a delikvence. Praha : Portál, 2003. VEČERKA, K., HOLAS, J., ŠTĚCHOVÁ,M. Problémové děti ve školských výchovných zařízeních. Praha : KNOK, 2000. ISBN 80-86535-00-2.BIDDULPH, S. Proč jsou šťastné děti šťastné. Praha : Portál, 2000. ISBN 80-7178-411-7.MATOUŠEK, O. Rodina jako instituce a vztahová síť. Praha : Soc. nakladatelství, 1993. ISBN 80-901424-7-8.
Požadavky
1. Aktivní účast ve cvičení, diskuse, podílení se na řešení přednesených problémových situací.2. Příprava a přednesení modelové situace nebo případové studie vybraného problémového chování.3. Vypracování korespondenčních úkolů.4. Znalost povinné literatury.Pro udělení zápočtu je potřeba získat 51 - 100 bodů, z toho je možno získat 0 - 40 bodů za aktivní činnost ve cvičeních a 0 - 60 bodů za zpracování a přednesení modelové situace nebo případové studie a zpracování korespondenčních úkolů. Hodnocení zápočtu:51 - 100 bodů - započteno 0 - 50 bodů - nezapočteno
Garant
Mgr. Hana Kubíčková, Ph.D.
Vyučující
Mgr. Hana Kubíčková, Ph.D.