Předmět Psychologie pedagogická (KPP / PSPEK)

Na serveru studentino.cz naleznete nejrůznější studijní materiály: zápisky z přednášek nebo cvičení, vzorové testy, seminární práce, domácí úkoly a další z předmětu KPP / PSPEK - Psychologie pedagogická, Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická, Technická univerzita v Liberci (TUL).

Materiál	Typ	Datum	Počet stažení

Obsah

1. Socializace dítěte v rodině - rodinné prostředí, výchovné interakce, výchovné působení a jeho vztah k projevům žáka ve škole2. Socializace žáka ve škole - školní prostředí (třída, třídní učitel), sociální interakce (žák-žák, žák-učitel, učitel-učitel, učitel-rodič), škola jako zdroj náročných situací pro žáka (zátěž a stres při učení, psychohygienická opatření)3. Psychologické aspekty výchovy a vzdělávání dětí předškolního věku a jejich připravenosti na zahájení povinné školní docházky - výhody a nevýhody pobytu dítěte v předškolním zařízení, školní zralost, školní připravenost, odklad povinné školní docházky, dodatečný odklad povinné školní docházky, důsledky chybné rozvahy (ne)udělení odkladu povinné školní docházky, správné využití doby odkladu povinné školní docházky4. Kognitivní vývoj - vnímání, myšlení, řeč a jejich vývoj, Piagetova teorie vývoje, Eriksonova teorie vývoje, Vygotského teorie vývoje5. Inteligence a učení - definice, struktura, rozvoj, podprůměrně nadaný žák, nadprůměrně nadaný žák6. Mimointelektové předpoklady učení - paměť, pozornost, motivace, volní vlastnosti, emoce, sebehodnocení7. Učení - druhy, teorie, žák jako učící se subjekt, učební látka, proces učení a jeho řízení8. Dětská pojetí, poznatkové systémy žáků, učební styl žáka a vyučovací styl učitele - pedagogický konstruktivismus, kognitivní styly, styly učení, taktiky a strategie učení, přístupy k učení, možnosti ovlivňování9. Osobnost učitele - vlastnosti učitele, vliv pohlaví učitele a žáka na vyučování, atribuce, subjektivní soudy, stres v učitelském povolání, syndrom vyhoření10. Krize a krizové řízení - psychosociální stres, obtížné životní situace, krize, jejich dělení dle možné příčiny vzniku (krize vzniklé v důsledku nezvládnutých životních změn, problémy související s osamostatňováním se od rodičů, problémy související s hledáním identity, krize traumatické), rozpoznání hrozící krizové situace, průběh psychické krize (jednotlivé fáze), možnosti a meze zvládání krizových situací v prostředí školy, psychologická pomoc ve škole, možnosti spolupráce učitele s odborníky pomáhajících profesí

Získané způsobilosti

Po splnění kurzu bude student/ka schopen/schopna:1. Porozumět obsahu předmětu Psychologie pedagogická2. Kriticky zhodnotit a analyzovat témata daného předmětu3. Prakticky demonstrovat získané poznatky v rámci zápočtové práce4. Využít získané poznatky a dovednosti v edukačním procesu5. Bude motivován k dalšímu vzdělávání v dané oblasti

Literatura

VÁGNEROVÁ, M. Kognitivní a sociální psychologie žáka základní školy. Praha, 2002. ISBN 80-246-0181-8.KREJČOVÁ, L., MERTIN, V., eds. Pedagogická intervence u žáků ZŠ. Praha: Wolters Kluwer, 2010. ISBN 978-80-7357-603-5.MAREŠ, J. Pedagogická psychologie. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0174-8.KUSÁK, P., DAŘÍLEK, P. Pedagogická psychologie - B. Olomouc, 2001. ISBN 80-244-0293-9.ŠKODA, J., DOULÍK, P. Psychodidaktika: metody efektivního a smysluplného učení a vyučování. Praha, 2011. ISBN 978-80-247-3341-8.FONTANA, D. Psychologie ve školní praxi: příručka pru učitele. Praha, 2010. ISBN 978-80-7367-725-1.http://portal.gov.cz/app/zakony/?path=/portal/obcan/http://portal.gov.cz/wps/portal/_s.155/6966/_s.155/699/place

Požadavky

K úspěšnému absolvování předmětu student/ka splní:1. aktivní účast na kurzu2. četba odborné literatury3. vypracování zápočtové práce4. úspěšné ověření získaných poznatků v odborné rozpravě

Garant

PhDr. Simona Kiryková, Ph.D.

Vyučující

Mgr. Oto DymokurskýMgr. Oto Dymokurský