Předmět Literatura a kulturní studia (KCJ / LIKU)

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Obsah

LIKU od února 2015LiteraturaFolgende Themen gelten für die Studierenden, die NELI und RSLI bei dr. Čapek und dr. Knápek absolviert haben.1. Wiener Volkstheater, Biedermeier2. Realismus auf dem österreichischen Lande3. Schweizer Literatur des 19. Jahrhunderts4. Fin de siécle: Junges Wien, impressionistische Tendenzen in der Prager deutschen Literatur5. Die deutschsprachigen Erzähler des 20. Jhds. in Österreich und in der Schweiz6. Expressionismus in Österreich7. Stimmen aus der Schweiz: Frisch und Dürrenmatt8. Lyrik in der 2. Hälfte des 20. Jhds.: nach dem 2. Weltkrieg, Form- und Sprachexperiment9. Frauenliteratur Österreich, die Schweiz10. Österreichische und Schweizer Literatur in Beziehung zu Böhmen und Mähren11. Deutsche Literatur von ihren Anfängen bis zum Ende des frühen Mittelalters; Hoch- und Spätmittelalter (bis 1500)12. Barock (1600-1700)13. Sturm und Drang (1767-1785/90)14. Expressionismus (1910-1925)15. Deutsche Literatur der 20er Jahre und der 30er Jahre des 20.Jh., Literatur im Exil16. Literatur der BRD17. Literatur der DDR18. Moderne deutsche Literatur, TrivialliteraturFür diejenigen, die beide Fächer bei Frau Prof. Hudabiunigg und Dr. Knápek hatten, gelten folgende Themenkomplexe:1. Die Themen "Muttersprache" und "Heimat" bei Barbara Coudenhove-Kalergi und Elias Canetti2. Wolfgang Herrndorf: Leben und Werk ("Arbeit und Struktur" und "Tschick")3. Die alternative Künstlerszene Berlins in Judith Hermanns "Sommerhaus,später"4. Mütter und Töchter in der zeitgenössischen Literatur Österreichs und der Schweiz (Elfriede Jelinek, Max Frisch)5. Max Frisch und die Darstellung der Opposition zwischen der Welt der Technik und der Kunst im Roman "Homo Faber"6. Prag in belletristischen und journalistischen Werken (Rilke, Kafka, Coudenhove-Kalergi)7. Die Problematik postmoderner Ehen in dem Werk von Marlene Streeruwitz8. Suche nach der eigenen Identität in H. Hesses Siddhartha9. Thema der Schule in R. M. Rilkes Turnstunde10. Prosa und Lyrik des österreichischen Expressionismus (F. Werfel, G. Trakl)11. Deutschsprachige Literatur in Beziehung zu Böhmen und Mähren(F. Grillparzer, M. v. Ebner-Eschenbach, R.M. Rilke u.a.)12. Thema der Natur und der zwischenmenschlichen Beziehungen in A. Stifters BergkristallKulturseminar, Toleranz der Kulturunterschiede1. Kulturbegriff, Verstehen und Verständnis von Kultur der deutschsprachigen Länder, Deutschlandbild in Tschechien2. Staatliches System Deutschlands, Österreichs und der Schweiz3. Schulsysteme Deutschlands, Österreichs und der Schweiz4. Zeitworte Nachkriegsgeschichte Deutschlands5. Wirtschaftswunder Deutschland6. Migration aus und nach Deutschland7. Ausländer in den deutschsprachigen Ländern8. Jugendsprache in Deutschland9. Deutsche Dialekte und Diglossie in der Schweiz10. Sonderfall Schweiz11. Vorurteile, Stereotypen, Feindbilder, typisch deutsch12. Tschechische und deutsche Kulturstandards: Personenbezug versus Sachorientierung, Sachbezug13. Tschechische und deutsche Kulturstandards: Abwertung von Strukturen versus Aufwertung von Strukturen14. Tschechische und deutsche Kulturstandards: Simultanität versus Konsekutivität15. Tschechische und deutsche Kulturstandards: Improvisationsliebe versus Organisationsliebe16. Tschechische und deutsche Kulturstandards: Personenorientierte Kontrolle versus Regelorientierte Kontrolle17. Tschechische und deutsche Kulturstandards: Diffusion von Persönlichkeits- und Lebensbereichen versus Trennung von Persönlichkeits- und Lebensbereichen18. Tschechische und deutsche Kulturstandards: Hochkontext, Implizitheit, Indirektheit versus Niedriger Kontext, Explizitheit, Direktheit19. Tschechische und deutsche Kulturstandards: Konfliktvermeidung versus Konfliktkonfrontation20. Tschechische und deutsche Kulturstandards: Schwankendes Selbstbewusstsein versus stabile Sicherheit

Literatura

LITERATURA PŘEDMĚTŮ:. UDLI, NELI, RSLI, KSNE, KSRS, TOKU.

Požadavky

Student prokáže znalosti získané během studia zejména z předmětů - UDLI, NELI, RSLI, KSNE, KSRS, TOKU.