BÍLÁ NEMOC - koncept maturitního okruhu

KAREL ČAPEK   

BÍLÁ NEMOC   

KONCEPT MATURITNÍHO OKRUHU K ÚSTNÍ MATURITNÍ ZKOUŠCE Z ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY 

Stránka 2 z 3 / Bílá nemoc   

Charakterizovat dílo z hlediska jazykového a kompozičního:  Drama o 3 dějstvích je psáno kultivovaným jazykem. Promluvy charakterizují jednotlivé postavy (např. Maršálův projev k davu je 
analogií  k Hitlerovým  projevům  v nacistickém  Německu).  Zajímavé  jsou  dialogy  o  původu  a  průběhu  bílé  nemoci  (nazývané  též 
Čengova nemoc), nebo třeba názory dr. Galéna na války, zbrojení.  
 
Vystihnout hlavní myšlenku díla (námět, téma, motivy):  
V tomto  protiválečně  zaměřeném  dramatu  Čapek  varuje  a  burcuje  svědomí  lidstva.  Upozorňuje  na  to,  že  v  boji 
s fašismem/nacismem nelze počítat s pravidly slušnosti. Staví se bezvýhradně na stranu míru, odsuzuje agresi, kterou připravovaly 
diktátorské režimy na konci 30. let 20. století. Motiv „bílé nemoci“ je alegorický (jinotajný).   
 
Charakterizovat hlavní postavy v díle:  Galénovo jméno není zvoleno náhodou. Galénos byl slavný antický lékař, který byl znám svou ušlechtilostí  a  tím, že léčil římské 
gladiátory i císaře. Laskavost a šlechetná obětavost je též hlavním rysem Čapkova Galéna. Na Galénově postavě je právě působivý 
onen protiklad mezi nenápadnou skromností až rozpačitostí na jedné straně a mimořádnou důsledností i neústupností na straně 
druhé.    Má  v rukou  velkou  zbraň:  prostředek  na  vyléčení  bílé  nemoci.  Je  ochoten  dát  jej  pouze  těm  zemím,  které  se  zřeknou 
útočných válek. Považuje za svou přirozenou povinnost lékaře bránit lidský život a mír.  
Ani postava Maršála není jednoduchá. Jistě je v prvé řadě nositelem moci, nadvlády, násilí potlačujícího svobodu a úctu k člověku. 
Nezdráhá se zmařit tisíce životů k prosazení „vyšších“ cílů, jimiž je podrobení sousedních zemí. Je bezohledný, ale rozhodně není 
zbabělý; není mu zcela odepřena velikost, je to člověk, který žije až fanatickou vírou ve své poslání a dokáže strhnout i ostatní. Když 
se však dozvídá, že sám má bílou nemoc, ocitá se v neřešitelné situaci: bez jeho vedení nebude moci možné ve válce pokračovat a 
nebude tak naplněno „poslání“, které je jediným smyslem jeho života. Rozhodne se nakonec pro mír: „Bůh chce, abych dělal mír… 
To by bylo ohromné vítězství, že? Dělat mír: to by náš národ byl první mezi všemi…“. 
 
Zařadit  autora  díla  do  literárněhistorického  kontextu  české  literatury,  pohovořit  o  literárněhistorickém  kontextu 
(časové  vymezení,  znaky  literárního  období,  další  představitelé  literárního  období  a  jejich  díla;  kulturně-politický 
kontext…):  
Tuto důležitou část zkoušky si nastudujte podle studijní příručky, sešitu, učebnice. Otázky v této části mohou být různorodé a budou 
směřovat k ověření žákova základního přehledu o literárním vývoji. Pro poznámky k této části využijte volného místa níže.  
Kapitola ve studijní příručce a sešitě: Česká literatura 1. poloviny 20. století / Demokratický proud v próze a dramatu