Pracující den_V001_o

Společná část maturitní zkoušky

Český jazyk a literatura – vyšší úroveň obtížnosti

Pracovní list

Josef Hora

Pracující den

Výňatek

Umělecký text

Dělnická madona

[...]

Madono! Jak hrubá jsi! Jak odkvetlá!

Spleť namodralých na rukou žil,

vzdor odříkání pod čelem, rty vyschlé –

a slova lásky už dávno pohltil

chřtán bídy.

A tři králové! Vyhnuli se tomuto domu,

nestačilo jim darů pro tebe, ženo s dítětem.

Hvězda boží dala jim zabloudit.

Roztrousili své zlato, svou mast, svůj laskavý úsměv

po teplých příbytcích, měkkých ložnicích,

sami boháči, šli mezi své.

A Betlém

je pln chudých, odraných, neobutých,

slepých, nemocných, pobloudilých –

ty tu dýcháš tak těžce, krása opadla z tebe,

dítě-zázrak pije hořké mléko tvých žil,

ale věř:

Až doroste třiceti let,

vjede do města s evangeliem odboje na rtech,

ohlásí na náměstí příchod spravedlnosti,

ozbrojí zástupy, sen i kov dá jim do ruky –

a nedá se ukřižovat.

Neboť jeho modlitbou bude čin.

Výňatek

Neumělecký text

Pracující den jest jedno z vrcholných děl Horových; než jsem si zamiloval Struny ve větru, cenil jsem je nejvýše z tvorby Horovy. Zde je formový vývoj Horův největší, úsilí tvárné nejvýbušnější. Je to kniha do jisté míry kubistická: básník pojímá život jako dynamický proud, jako řetěz vírů, které na vteřiny svým zrakem krystalizuje a tím zachycuje, aby se hned zas rozpadly a propadly v nicotu.

[...]

Jak hluboko umí vidět Hora, jak básnicky rozumět, ukazuje i „Dělnická madona“, dnes právem již proslulá, byť bych ji nekladl mezi básnicky vrcholná čísla této knihy. Jak pochopil, že i dělník žije v zemi katolické a je napojen fluidem katolicismu, který dýše od kolébky do hrobu, a že proto katolicism je médiem, z něhož nutno bráti symboly i pro poesii proletářskou. Odtud Madona, odtud syn, který, „až doroste třiceti let, / vjede do města s evangeliem odboje na rtech...“

(F. X. Šalda, O nejmladší poesii české)

obecná struktura ústní zkoušky

1. analýza výňatku z uměleckého díla (charakteristické rysy výňatku, s využitím vědomostí získaných přečtením celého díla);

2. obecně kulturní a literárněhistorický kontext díla;

3. porovnání výňatku z uměleckého textu s výňatkem z textu neuměleckého;

4. typické rysy daného neuměleckého textu, jeho stylová a jazyková charakteristika.