Batole- seminární práce

Sociální vývoj

Sociální vývoj zahrnuje schopnost navazovat vztahy, komunikovat a spolupracovat s okolím. Batole se učí sociálním dovednostem především prostřednictvím interakce s dospělými a hrou s ostatními dětmi. Typická je paralelní hra, při které si děti hrají vedle sebe, aniž by docházelo k výraznější spolupráci.

Dítě napodobuje chování dospělých, učí se základním sociálním pravidlům a rozvíjí komunikační schopnosti. Postupně si buduje slovní zásobu a chápání delších vět. Ve 12 měsících umí 5-6 slov. V 18 měsících zná 20-30 slov, umí plnit jednoduché slovní pokyny („přines si botičky“, „polož to na stůl“) a dokáže kombinovat 2-3 slova. Ve 24 měsících umí 200-300 slov tvoří krátké věty ze 3-4 slov, vyplní i více úkolů, rozumí názvům většiny předmětů, na pokyn umí ukazovat na části těla a začíná rozumět některým předložkám (za, pod, vedle, mezi). V 36 měsících zná 700-900 slov, užívá souvětí a chápe pojmy malý- velký, nahoru - dolů, hlasitě – tiše. Kolem druhého roku se snaží navázat kamarádské vztahy s dalšími dětmi a kolem třetího si spolu i hrají.

Ke konci tohoto období si dítě uvědomuje svoji osobnost, díky tomu má tendenci ověřovat co vše může dělat sám. Této fázi vývoje říkáme období vzdoru. U každého dítěte je tato fáze jinak dlouhá a jinak dramatická. U některých dětí to skoro není poznat, ale některé jsou velice svéhlavé a neustoupí od své vůle nikomu a ničemu. Dítě objevuje vlastní „já“ často se snaží o samostatnost pomocí slov „ne já sám“. V takových situacích selhávají jakékoliv výchovné postupy, co ale platí je to že je potřeba dítě respektovat a dát mu možnost se projevit, za určitých podmínek a dodržení pravidel či řádu.

2. Praktická část – popis dítěte (Roman)

odpovídá svým tělesným vývojem svému věku 2 let a 9 měsíců. Je přibližně střední postavy, váží asi 13 kg a měří asi 85 cm. Rád běhá, pohybuje se rychle a jistě, dokáže se vyhnout překážkám a zvládá běžné pohybové aktivity. Má dostatek pohybu, je zdravý a fyzicky zdatný.

Po psychomotorické stránce Roman chodí i běhá samostatně a velmi rád je v pohybu. Mezi jeho oblíbené činnosti patří hra s auty, které posouvá, řadí za sebou a vydává u toho zvuky. Při hře je živý a někdy si neuvědomí své pohyby, což může vést k nechtěnému ublížení ostatním dětem. Jemná motorika je u něj přiměřená věku – staví věže z kostek, manipuluje s hračkami a dokáže otáčet stránky v knize.

Dává své emoce jasně najevo. Radost projevuje smíchem či hlasitým projevem někdy i křikem. Pokud se mu něco nedaří reaguje vztekem v některých situacích reaguje i lehce agresivně. Když někomu ublíží často si to neuvědomí a dospělý mu to musí vysvětlit.

V sociální oblasti Roman vyhledává kontakt s dospělými a reaguje na pokyny. S ostatními dětmi si hraje převážně vedle sebe, jen s některými i společně. Relativně často neodhadne hranice společné hry. Postupně se učí spolupracovat, sdílet hračky a zapojovat se do společných aktivit.