2085-56-4ca50716

Může to provést na sobě nebo na dobrovolníkovi z řad studentů.

Důraz by měl být kladen na dodržování správných postupů a na bezpečnost pacienta.

o Kooperativní učení:

Studenti pracují ve skupinách na zhotovení vybraného obvazu.

Mohou se navzájem kontrolovat a učit se jeden od druhého.

Tato metoda podporuje spolupráci a komunikaci mezi studenty.

o Metoda situační

Každá skupina žáků dostane jinou část těla, kterou bude muset správně obvázat (někdo
hlavu, někdo ruku)

Každá skupina žáků dostane druh obvazového materiálu a bude muset určit na co daný druh
je a poté ho využít při praktickém nacvičování

o Komplexní výukové metody – frontální výuka, partnerská výuka, skupinová výuka

Najdi PT a téma PT, které by se obsahově provázalo a zároveň podpořila klíčová kompetence ….(vybraná
kompetence) a naplnily se očekávané výsledky vzdělávaní žáka na úrovni očekávaných výstupů tématu a výstupů
PT.

-

Člověk a životní prostředí

o Žák si uvědomuje si vztah mezi životním prostředím, životním stylem a zdravím jedince i společnosti

Zdůraznit žákům důležitost výběru ekologicky šetrných materiálů pro zhotovování obvazů
(např. obinadla z recyklovaných materiálů, bavlněné gázy).

Minimalizace odpadu: Naučit studenty správně nakládat s obvazovým materiálem a
minimalizovat produkci odpadu (např. stříhání obinadel na optimální délku, recyklace
papírových obalů).

o Diskutovat s studenty o ekologických aspektech výroby a likvidace obvazových materiálů.

4. Naplánuj hodnocení komplexního cíle (hodnocení všech rovin kognitivní, afektivní, psychomotorické),

oček. výstupů a klíčové kompetence žáka.

-

Kognitivní rovina:

o Praktické cvičení: hodnocení praktického procvičování, kde žáci musí aplikovat své znalosti a

dovednosti při řešení konkrétních situací.

-

Afektivní rovina:

o Sebereflexe žáků na své postupy, na výsledek své práce, vyjádření postojů a hodnot
o Hodnocení schopnosti žáků řešit problémy ve vztahu k obvazovému materiálu (využití alternativ)

-

Psychomotorická rovina:

o Hodnocení praktických dovedností: Pozorování a hodnocení praktického procvičování

Praktické cvičení

-

Student si pod dohledem učitele zhotoví vybraný obvaz (např. trojcípý šátek, tlakový obvaz, obinadlo). Učitel
hodnotí studentovy znalosti a dovednosti při zhotovování obvazu, jako je:

o Správný výběr materiálu a pomůcek.
o Dodržování postupu zhotovení obvazu.
o Dodržování zásad asepse a antisepse.
o Bezpečnost pacienta.

o Celkový vzhled a funkčnost obvazu.

Prezentace:

-

Student prezentuje své znalosti o zhotovování vybraného obvazu formou prezentace. Prezentace by měla
obsahovat informace o:

o Typu obvazu a jeho použití.
o Materiálu potřebném pro zhotovení obvazu
o Postupu zhotovení obvazu s ilustracemi nebo videi
o Zásadách asepse a antisepse při zhotovování obvazu.
o Možných komplikacích a jejich prevenci.