1. Záznam z hospitace - Bakterie, sinice

- vadí nám sinice, řasy ne

- když máme na těle sinice, opláchneme se

• sděluje žákům, že si mají dodělat 4. cvičení v p. s. na str. 18

• informuje, že od příště se na pár hodin něco dozví ode mě

• připomíná, to co se řeklo na začátku hodiny, že mají na něj počkat o přestávce

- zel. voda, nápis „přemnož. sinic“

- bazén, rybník v létě

- žák: já, trochu (mám alergii)

- žák se ptá: Mohou zabít i ryby?

- žákyně (asi akvaristka): chlor ryby přežijí

• poslouchají, reagují

• poslouchají, přitakávají

• – | | –, balí se

• rozhovor upevňovací

• vysvětlování

• – | | –

• – | | –

• – | | –

• – | | –

Hodnotící list

1. – POHYB 2. – HLAS 3. – PÍSMO 4. – ŘEČ 5. – STYL 6. - PROSTŘEDKY

chodí mezi žáky silný vůbec nepíše spisovná autoritativní ŘÍZENÍ

stojí slabý hovorová demokratický příkazy

sedí zřetelné (dostat. velké) nevyhraněný sliby

výrazný nezřetelné (malé) strhující

nevýrazný zajímavá stimulační

dobře čitelné uspávající inhibiční

špatně čitelné

7. – VNÍMAVOST 8. – MOTIVACE 9. – ZPRAC. OBSAHU 10. – ZPŮSOB PODÁNÍ 11. – UŽITÍ UČEB. 12. – AKTIVITA ŽÁKŮ

SITUACE Žáků UČIVA UČIVA POMŮCEK

pohotový verbální klasické sděluje nepoužívá reagují jednotlivci

s časovým odstupem situační tvořivé vyvozuje reaguje skupina žáků

nevšímavý argumentuje používá efektivně reaguje celá třída

funkční izolované používá neefektivně nereagují

neúčelná koncepční

13. –MEZIPŘEDMĚT. 14. – UČITELOVY 15. – ČASOVÉ ROZVRŽENÍ 16. – PLÁN PRÁCE 17. –MODERNIZACE 18. – PŘÍPRAVA UČITELE:

VZTAHY OTÁZKY HODINY NA VÝUKU

ne rozvíjí připravené učitel ho dodržuje dodržuje plán obsah má přípravu

rozvíjí nepřipravené zbývá mu čas přizpůsobuje situaci pomůcky bez přípravy

s VV, M, VkZ učitel ho překračuje improvizuje metoda (improvizuje)

zjišťovací učitel nezvládá neřídí se jím organizace (forma)

aplikační tradiční

netradiční

tvořivá

netvořivá

19. SLOVNÍ ZHODNOCENÍ

– jednotlivé fáze výuky na sebe navazovaly

– použité metody a formy byly přijatelné, střídaly se, časově se hodina stihnout vydařila

– aktivita žáků byla občasná až spíše častá

– výukové cíle byly naplněny, myslím, že s převahou a efektivně

– nejvíce mě zaujalo při rozmnožování bakterií otázky, proč nechceme být bakterie a informace kolik bakterií může vzniknout za den, dále prevence zdraví před vodním květem

– žáci vypadali tématem poměrně zaujatě, místy jsme se nasmáli všichni, občas někdo z žáků i vykřikoval, někdy některým trvalo pochopit, co se po nich chce