3. Základní psychické jevy - procesy, stavy

- podmínky - emoční inteligence, známost, souvislost

dělení: • dle úrovně - nižší - agrese, strach (zákl. fyziol. Potřeby)

- vyšší - sociální, estetické, morální, intelektuální

• dle průběhu - afekt - krátkodobý, intenzivní stav

- nálada - delší, méně intenzivní stav, nemusí mít důvod (trvalý)

• deprese (špatný) • euforie (dobrý)

- vášen - dlouhodobý, intenzivní stav

• základní - radost, smutek, láska, nenávist, hněv

b) Pozornost - soustředěnost na 1 jev či činnost

• bezděčná (spontánní) - společný základ jako zvířata

- orientačně pátrací reflex - OCHRANA

- relativní intenzita podnětu

• záměrná (úmyslná) - vědomá činnost, která má svůj cíl

- předpoklady pozornosti - vrozené dispozice, vůle, …

vlastnosti: výběrovost (1 podnět); trvalost (krátkodobá/dlouhodobá - životní cíle); intenzita; rozsah jevů

(počet jevů, které můžeme obsáhnout); přesouvání pozornosti (z 1 objektu na 2; z části na část)

faktory: prostředí, zdraví, hluk, emoční stav, …

poruchy: roztržitost, hyperaktivita

c) Vědomí - uvědomění si vlastního JÁ - reakce na podněty, prožívání, vnímání

- 3 stavy - bdělost

- ospalost - bdělost na vyšší úrovni (nepřesné vnímání, pomalé reakce)

- spánek - omezené vnímání JÁ a okolí, regenerace organismu

-R.E.M.; non R.E.M.

• Nevědomí (podvědomí) - část lidské psychiky, duševní obsahy (nejsou součástí vědomí)

• Změněné stavy - hypnóza, drogy, fyzický stav, …

5. Učení -celoživotní proces, díky kterému získáváme nové informace, zkušenosti, přizpůsobení situaci, …

- aktivní, tvořivé rozšíření vrozených dispozic • učení x • vrozené

- rozvoj - vědomostí - založen na poznatcích a informacích

- dovednosti - předpoklad k vykonávání činnosti - senzorické (ZUŠ,..)

- intelektové (schopnosti přemýšlení)

- senzomotorické (pohyb)

- sociální (společenské dovednosti)

- návyky: •záměrné - škola

• bezděčné - při práci, hře, …

- druhy: senzomotorické, vědomostní, intelektové, sociální

- zákl. proces - učení pomocí spojování představ, zážitků

- EFEKTIVITA - a) vnitřní - soustředěnost, zájem, stav, únava, vyrovnanost

b) vnější - prostředí (hluk, teplota, přehlednost poznámek, …)

• střední část (nejvíce zapomínáme); hlasité opakování (lépe si vybavíme); délka učení (pauzy); střídání látky; učení ve skupině