3.-J.-W.-Goethe-Utrpení mladého-Werthera

Vyprávěcí způsoby

• Přímá řeč

Typy promluv

• Monolog Werthera, dialogy mezi hlavními postavami (časté oslovení – př. Viléme…)

Veršová výstavba

• (týká se pouze poezie)

III. část

Jazykové prostředky a jejich funkce ve výňatku

• Napsáno formou dopisů od Werthera

• Zastaralé a spisovné výrazy, dlouhá souvětí, nekončící myšlenky, časté podrobné popisy přírody

• Werther v dopisech užívá zdrobněliny a eufemismy (Viléma občas oslovuje i „drahoušku“)

Tropy a figury a jejich funkce ve výňatku

• (podle textu)

IV. část

Kontext autorovy tvorby

• Johan Wolfgang Goethe

• Německý básník a dramatik. Vystudoval práva. Často navštěvoval Mariánské lázně, Karlovy Vary a severní Itálii.

• Chápal literaturu jako okno do duše umělcovy osobnosti, jako vyjádření jeho citů a myšlenek. Nepřijímal pravidla klasicismu.

• Uznával Shakespeara a jeho díla a fascinovala jej anglická literatura.

• Životní zkušenosti a proniknutí do antické kultury jej vedly k větší literární vyrovnanosti. Umění prosazoval jako jeden z výchovných prostředků pro měšťany.

• Další díla:

  • Poezie:

    • Prométheus – báseň Goethova mládí, pojednává o lidském vzdoru proti Bohům

  • Próza:

    • Divadelní hry:

      • Goetz von Berlichingen – historické drama ze selského povstání.

      • Ifigenie na Tauridě – veršovaná tragédie, která čerpá námět ze starořeckých trojských bájí.

      • Torquato Tasso – veršovaná tragédie o osudu italského renesančního básníka a jeho sporu s panovnickým dvorem plným intrik.

      • Faust – dvoudílná veršovaná tragédie. Inspirace pověstí o učeném doktoru Faustovi, který v touze po poznání upsal svou duši ďáblu. Ryze filosofické dílo, které se zabývá smyslem lidského života a věčnou lidskou nespokojeností.

        • 1. díl – Faust přijímá služby ďábla, mely by uspokojit jeho touhu po vědění. Je mu vráceno mládí, ďábel jej svádí a staví mu cesty lásku.

        • 2. díl – odvádí jej na císařský dvůr, kde udělá kariéru, zalíbí se císaři a nakonec svůj smysl života nachází v práci pro jiné.

    • Epika:

      • Rybář, Král duchů, Hledač pokladů – drobná epika

      • Viléma Mistera léta učednická – román s výchovnou motivací. Syn kupce cestuje s kočovnou společností, poznává nové lidi, zažívá dobrodružství i lásky.

      • Hledač pokladů, Vášně…

Literární / obecně kulturní kontext

• Preromantismus

• Umělecký proud, který vznikl v polovině 18. století jako reakce na klasicismus a osvícenství. Ohlašoval blížící se romantismus.

• Orientoval se na posílení emocionální působivosti uměleckých děl, je často nazýván sentimentalismem.

• Jedná se o široký proud různých uměleckých tendencí.

• Zařazujeme sem díla, která překonávají klasicismus svými city a fantazií – objevuje se v nich idealizovaný svět.

• V Německu se rozvíjelo hnutí BOUŘE A VZDOR – vyjadřuje vzpouru jedince, nese rysy preromantismu a romantismu

• Další autoři:

  • Friedrich Schiller (Němec) – blízký přítel Goetha, v jeho dílech se objevuje touha po svobodě, je proti bezpráví a bezohlednosti – častý osobní konflikt jedince s mocenskými vrstvami

    • Loupežníci – hlavní hrdina ztratí důvěru svého otce a snoubenky kvůli intrikám svého bratra. Proto odchází a zakládá bandu loupežníků – nakonec se dobrovolně vydává soudu.

    • Úklady a láska – tragédie

    • Óda na radost – lyrická skladba, závěr 9. Beethovenovy symfonie.