ŽHÁŘ - koncept maturitního okruhu

EGON HOSTOVSKÝ   

ŽHÁŘ    

KONCEPT MATURITNÍHO OKRUHU K ÚSTNÍ MATURITNÍ ZKOUŠCE Z ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY 

Stránka 2 z 3 / Žhář 

Dora se hádá s matkou a matka ji vyhání z domu. Vše zaonačí tak, aby to vypadalo, že Dora z nějakého důvodu spěchala domů. 
Eliška se zamiluje do básníka, který ji zve do Prahy. Tvrdí jí, že se s ní chce oženit. Eliška utíká z domu do Prahy. Doma zalže, že jede 
za pražskou tetou, jenom Kamilovi řekne pravdu. 
Ve Zbečnově umírá holičovi žena a vzápětí mu shoří dům. Holič nemá kam jít, proto mu Simon pomáhá. Za pět dní se Eliška vrací 
domů a  brečí. Básník  vůbec  neměl v úmyslu  se  s ní oženit  a  neměl ji rád tak  jak ona  jeho. Matka  je ráda, že se Eliška vrátila, a 
přijme ji doma s otevřenu náručí. Matka s dcerou se usmíří a všechno si odpustí. Když se napravily vztahy v rodině Simona, přestal 
řádit žhář. Město se dostává opět do stereotypu. Lidé sedí opět v hospodě a koňský handlíř, holič a punčochář se opijí a povídají si 
o požárech. Z jejich rozhovoru vyplyne, že žháři byli oni. Každý zapálil jeden dům z jiného důvodu. Jeden pro peníze od pojišťovny, 
druhý proto, aby se někomu pomstil, a holič proto, aby ho policie už konečně nepodezřívala. Nikdo jim to nevěří, neboť jsou opilí. 
Čtenář  se  nedozví,  kdo  byl  tedy  opravdu  žhářem…  Kamil  nechává  školy  a  chce  pomáhat  otci  v  hospodě.  Simon  je  šťastný,  že 
hospoda nepadne do cizích rukou. 
    
Charakterizovat dílo z hlediska jazykového a kompozičního:  
Román  je  rozčleněn  do  devíti  kapitol,  vyprávění  je  v er-formě,  se  schopností  vést  příběh  trochu  tajemně  a  přitom  prostě,  aby 
udržel pozorný zájem. Autor využívá  spisovného jazyka, občas se vyskytne hovorová  a  obecná  čeština  a  vulgarismus (v dialozích 
v hospodě). Text je z velké míry vystavěn na dialozích postav.  
   
Vystihnout hlavní myšlenku díla (námět, téma, motivy):  
Na pozadí milostného vzruchu kolem krásné koketní Dory, která přijela na návštěvu ke své přítelkyni Elišce a okouzlila jejího bratra 
Kamila, odehrává se příběh tajemného žháře, jenž vylepuje výhružné plakáty, děsí pokojné obyvatele a vzápětí své hrozby plní. Je 
bezvýsledně hledán četnictvem a občany, a zatímco se všichni dohadují o jeho podobě, jménu a motivu jeho činů, uniká, jako by 
byl neviditelný.  
Román je však také o tom, jak mladí lidé procházejí právě těžkým obdobím dospívání, bolestně prožívají letní prázdniny a trápí se 
věcmi  dosud  nepoznanými  stejně  jako  rodičovským  dozorem  a  nezájmem.  Poutavě  osnovaný  příběh  se  zamýšlí  nad  mravními  a 
psychologickými stránkami lidské povahy.  
 
Charakterizovat hlavní postavy v díle:  Kamil Simon, patnáctiletý chlapec, trpí pocitem méněcennosti a neustálého ohrožení, je bezbranný a útlocitný.  Zamilovává se do 
Dory (sestřiny kamarádky), kvůli které je ochoten udělat skoro vše; je zhrzený jejím odmítnutím. Aby vyvolal strach v městečku a 
aby tak unikl pozornosti – koketní Dora ho označí za fyzicky ošklivého – vylepí dva paličské listy. S požáry ale nemá nic společného. 
Svěří se o svém činu matce, která ho upřednostňuje před sestrou Eliškou a která působí chladně a nepřístupně.  
 
Zařadit  autora  díla  do  literárněhistorického  kontextu  české  literatury,  pohovořit  o  literárněhistorickém  kontextu 
(časové  vymezení,  znaky  literárního  období,  další  představitelé  literárního  období  a  jejich  díla;  kulturně-politický 
kontext…):  
Tuto důležitou část zkoušky si nastudujte podle studijní příručky, sešitu, učebnice. Otázky v této části mohou být různorodé a budou 
směřovat k ověření žákova základního přehledu o literárním vývoji. Pro poznámky k této části využijte volného místa níže.  
Kapitoly ve studijní příručce a sešitě: Česká literatura 1. poloviny 20. století / Česká próza 1. poloviny 20. století