teaching pronunciation

phonemes            and then carry out the 
knowledge through into their production.  

Drills  - useful in development of both skills 
Noticing tasks  with listening texts – receptive skills 

Drilling 

Simple drilling 
Ts saying a word or a structure – the class repeats 
• Helps the Ss achieve better pronunciation of 

language items/helps to remember language 
items/helps to remember new items 

• Is best done before students see the written form 

of the language 

• Ts provide a model of the word, phrase, structure 

for the ss to copy….listen to the tape…. 

Choral drilling – class repeats the item in unison 
Followed by 
Individual drilling – Ts invite students to repeat 

one-by –one. 

Chain drilling  - adding extra information and 

repeating 

Chaining – can be used for sentences which 

could be difficult to pronounce 

Example of chaining 

Substitution drilling 

Also involves drilling a 
structure, with 
substituting items of 
vocabulary 

Recitation – for practising rhythm, stress, intonation, 
rediced speech…Jazz chants Eg. What’s your name and where are you from? 
       What’s your name and where are you from? 
My name is Mei and I’m from Taiwan. 
My name is Mei and I’m from Taiwan. 
Been here long? 
Been here long?