theory of learning and learner variables

Have more than one student at the board at the 

same time
Use choral work
Do plays
Read loud student compositions
Prepare video clips in advance 

Adolescents

• Opinions differ; adolescents making difficult 

learners x being the best language learners (the 
L1 – a well comprehended system, both 
imaginative + abstract thinking, great potential 
for creativity, passionate commitment to things 
which interest them, speed, humour…

• Possible problems – peer approval important, 

sometimes problems with discipline, motivation;   

• Advice: to provoke students´ engagement with 

material which is relevant and involving; 

• bolster your students´ self-esteem and be 

conscious of their need for identity), 
(humanistic teaching, own experience);

Level of linguistic compentence

CEFR levels - Common European framework of Reference  

of Languages (Council of Europe, 2001): 
Level A - basic user

A1 – Breakthrough,
A2 – Waystage

Level B – independent user B1 – Threshold
B2 – Vantage
Level C - proficient user C1 – Effective operational proficiency,
C2 – Mastery