OSE_3

Obsahový okruh se podílí také na rozvoji klíčových kompetencí tím, že:

- vede žáky k uplatňování efektivních způsobů učení, k získávání a zpracování informací z různých zdrojů včetně digitálních, motivuje je pro další vzdělávání;

- vytváří u žáků dovednosti potřebné pro účinnou organizaci práce a konstruktivní řešení pracovních situací a problémů;

- učí je vhodně komunikovat v českém i v cizím jazyce s nemocnými a jejich příbuznými, uplatňovat profesní etiku a práva nemocných;

- učí je být účinným členem týmu, pracovat kvalitně a odpovědně;

- dbát na své zdraví a osobní rozvoj a vyrovnávat se s pracovním zatížením;

- aplikovat efektivně matematické dovednosti při řešení pracovních úkolů;

- používat v pracovní činnosti jako zdroj informací prostředky informačních a komunikačních technologií.

Z odborných kompetencí vytváří tento obsahový okruh kromě dovedností potřebných pro poskytování komplexní ošetřovatelské péče návyky dodržovat bezpečnost a ochranu zdraví při práci, jednat ekonomicky a v souladu se strategií udržitelného rozvoje.

Mezipředmětové vztahy

• jsou definovány Marešem jako vzájemné souvislosti mezi jednotlivými předměty, chápání příčin a vztahů, přesahujících předmětový rámec, prostředek mezipředmětové integrace

• v souvislosti se zavedením RVP je mezipředmětovým vztahům věnována velká pozornost → povinnou součástí RVP jsou mezipředmětově zaměřená průřezová témata.

• Vztahy jsou dány RVP (ŠVP)- učebním plánem, osnovami a uspořádáním učiva do předmětů.

Rozdělení

• uvnitř jednotlivých předmětů jsou vztahy na vertikální úrovni, kdežto mezi různými předměty c rámci předepsaného kurikula jsou jak na vertikální, tak horizontální úrovni

1. Vertikální návaznost v rámci jednoho předmětu

   • Posloupnost jeho témat v rámci jednoho ročníku či návazností v jednotlivých, po sobě jdoucích ročnících

   • oše 1r. – oše 2r. – oše 3r. – oše 4r.

2. Verikální mezipředmětová návaznost

• vztah mezi učivem různých ročníků v rámci jiných předmětů napříč ročníky

• předměty probírané v nižších ročnících zahrnují výchozí znalosti pro pochopení předmětu probíraných později.

• oše 2r. – oše nemocných 3r. – praxe 4r.

1. Horizontální mezipředmětové vztahy

• návaznost více předmětů napříč jedním ročníkem

• oše 3r. –oše nemocných 3r. - praxe 3r.

V předmětu Ošetřovatelství se uplatňují mezipředmětové vztahy a to v rovině horizontální i vertikální.

1. Horizontální vztah k předmětům:

• Anatomie a fyziologie

• Patologie a patofyziologie

• Klinická propedeutika

• Biochemie

• Biofyzika

• Radiologie

• Farmakologie

• Ošetřovatelství

• Odborná latinská terminologie

• Komunikace

1. Vertikální vztah k předmětům:

• Odborná praxe

• Zdravotní psychologie

• Edukace v ošetřovatelství