tématický-plán

TÉMATICKÝ PLÁN 6. ročník PŘÍRODOPIS

Téma Výstupy Průřezová témata Září

Země a život, podmínky života na Zemi

- látky organické a anorganické, fotosyntéza

- jednobuněčné organismy – bakterie a viry

- jednobuněčné rostliny – sinice

-rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje se v daném přehledu vývoje organismů

-popíše základní rozdíly mezi buňkou rostlin, živočichů a bakterií a objasní funkci základních organel

-rozpozná, porovná a objasní funkci základních orgánů (orgánových soustav) rostlin i živočichů

-vysvětlí podstatu pohlavního a nepohlavního rozmnožování a jeho význam z hlediska dědičnosti

-uvede na příkladech z běžného života význam virů a bakterií v přírodě i pro člověka

ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA

Základní podmínky života

…………..

Říjen

bičíkovci, rozsivky, řasy

- jednobuněční živočichové – prvoci

- jednobuněčné houby

- vývoj a zdokonalování organismů, opakování

-vysvětlí rozdíly mezi jednobuněčnými organismy rostlinnými, živočišnými a houbovými

- vyjmenuje základní zástupce jednobuněčných organismů, jejich životní prostředí a význam v přírodě

- popíše stavbu těla trepky velké a funkci organel

- vyhledává zástupce těchto skupin, jejich životní prostředí a chápe jejich význam v přírodě a pro člověka

Listopad

mnohobuněčné organismy houby nižší

houby vyšší

- lišejníky

-opakování

- vysvětlí rozdíly mezi jednobuněčnými organismy rostlinnými, živočišnými a houbovými

- vysvětlí využití jednobuněčných hub v technologických procesech v potravinářském průmyslu

- vysvětlí pojmy producent, konzument a reducent

- chápe význam hub v přírodě

ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA

Ekosystémy

………….

Prosinec

mnohobuněčné rostliny – řasy

mnohobuněční živočichové – žahavci

ekosystém – producenti, konzumenti, reducenti

- vysvětlí vznik mnohobuněčných rostlin z jednobuněčných

- vyjmenuje zástupce řas a jejich význam

- vysvětlí pojmy producent, konzument a reducent

MEDIÁLNÍ VÝCHOVA

Tvorba mediálního sdělení

…………..

Leden

ploštěnci

kroužkovci

žížala obecná

měkkýši – plži

- vysvětlí zdokonalování stavby těla žahavců, ploštěnců, kroužkovců, měkkýšů

- vyhledává zástupce těchto skupin, jejich životní prostředí a chápe jejich význam v přírodě a pro člověka

OSOBNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA

Rozvoj schopností poznávání

………….

Únor

měkkýši – mlži

měkkýši – hlavonožci

členovci – společné znaky

rozdělení

- vyhledává zástupce těchto skupin, jejich životní prostředí a chápe jejich význam v přírodě a pro člověka Březen

korýši

pavoukovci

- pavouci

- roztoči

- seznamuje se s různými formami výuky (exkurze, film, beseda, skupinová práce, projekt apod.)

- vyjmenuje zástupce pavouků a roztočů a vysvětlí jejich význam