(3) 5. a 6. Příprava na hodinu - Ptáci - vnitřní stavba těla

Strukturace přípravy na hodinu přírodopisu

Téma hodiny: PTÁCI – VNITŘNÍ STAVBA TĚLA

Vypracoval: Daniel Sikora

Pro třídy: 7. B a 7. A

Místo realizace: učebna

Časová dotace: 2 · 45 min

Forma výuky

normativní hledisko: hodina základního typu sociální hledisko: hromadná – frontální, samostatná práce

Prostředky výuky: tabule s křídou, učebnice a pracovní sešity Přírodopis 7 (Čabradová a kol., 2005), sešity žáků,

psací potřeby

Další informace (dle formy např. velikost skupin):

Zařazení do výuky dle RVP

1. Vzdělávací oblast – Člověk a příroda

2. Vzdělávací obor – Přírodopis

3. Tematický celek – Biologie živočichů

4. Průřezové téma –

A) VVC: 1. Žák popíše schéma kostry ptáka podle toho, jak bylo uvedeno v hodině.

2. Žák přiřadí vnitřní orgány ptáka k jejich příslušným orgánovým soustavám.

3. Žák rozhodne, zda je dané tvrzení o ptácích pravdivé nebo ne, prověří pravdivost tvrzení nebo uvede protipříklad či ho opraví.

B) Analýza učiva

1. Pojmy nové (nově vytvářené): běhák, hřeben kosti hrudní, sáňky, kost krkavčí, kostra křídla, vzdušné vaky, kloaka, vole

opěrné: páteř, kost hrudní, kost klíční, lebka, kostra přední a zadní končetiny, hrtan, plíce, srdce, játra, střevo, mozek

oči, ledviny, vaječník, varlata, čelisti, vnitřní kostra, pokryv těla, živorodost a vejcorodost, hnízdo

rozšiřující: šavlovitý útvar, vnější kostra

2. Dovednosti

senzomotorické: popsání schématu kostry ptáka

intelektuální: zacházení s pojmy běhák, hřeben kosti hrudní, sáňky, kost klíční, kost krkavčí, páteř, lebka, kostra křídla,

hrtan, plíce, vzdušné vaky, srdce, játra, kloaka, střevo, vole, mozek, oči, ledviny, vaječník, varlata; slovní

popsání schématu kostry ptáka; prověření či vyvrácení pravdivosti tvrzení o ptácích

3. Návyky: důstojné jednání – pozdravit, omluvit se, poprosit; neskákat nikomu do řeči, hlásit se o slovo; prověřování tvrzení

4. Myšlenkové operace: analýza – rozdělení kostry ptáka na části, syntéza – spojení vnitřních orgánů k příslušné orgánové soustavě,

dedukce – od obecnějších výroků o ptácích hledání konkrétních příkladů

5. Mezipředmětové vztahy

vertikální: prvouka, přírodověda (základní poznatky o ptácích) – přírodopis (rozvoj poznatků o ptácích)

horizontální: Př – ČJ (mnohoznačnost slov – sáňky, vole; pořadí při popisu jednotlivých částí)

Př – F (schopnost létavého pohybu)

Př – M (potvrzení nebo vyvrácení pravdivosti výroků)

6. Praktický dopad: při pitvě ptáka, například i doma při jatce drůbeže, lepší orientace v anatomii, především kosterní soustavy

C. Scénář výuky:

Forma

Organizace výuky

Poznámky

pomůcky

Úvod

5 min

motivace

2 min

• přivítání se s žáky