Metodologie I

Příklady – co je špatně?

1. Studenti prvního ročníku medicíny mají méně informací o lupénce než studenti pátého ročníku

2. Pod pojmem zooterapie si většina respondentů představí nejčastěji psa a koně.

3. Pokud se změní společenské klima, zvýší se využití inkluzivního vzdělání na základních školách o 90%

Pracovní hypotéza

• Konkrétnější hypotézy, které budeme ve výzkumu přímo ověřovat

• Definice (Disman, 2002):

  • Pracovní hypotéza je tvrzená, předpovídající existenci souvislostí mezi dvěma nebo více proměnnými

  • Všechny proměnné zmíněné v hypotéze musí mít validní operační definici

  • Soubor pracovních hypotéz musí zahrnovat nejen proměnné reprezentující zkoumané koncepty, ale i ty proměnné, které mohou významně zkreslit interpretaci testovaných vztahů.

• role pracovních hypotéz:

  • formulace PH je testem, zda je výzkum vůbec možný.

    • Dá se náš problém přeložit do jazyka hypotéz, čili operacionalizovat?

  • PH jako důležitý nástroj pro optimální redukci informací.

    • Musíme si být jistí, že jsme vybrali alespoň ty nejdůležitější proměnné, ovlivňující zkoumaný problém a zároveň se vyhnout sbírání nepotřebných informací.

  • PH obsahují základní informaci pro rozhodnutí o technikách výzkumu

    • Umožní odhadnout, jaký typ statistických operací budeme potřebovat – zjednodušeně zda stačí kalkulačka, či bude potřeba statistický program.

  • PH jsou základem pro odhad rozsahu výzkumu

    • Kolik toho budeme ověřovat? – umožňuje časové a finanční plánování výzkumu. (Disman – „Vynásobte svůj pesimistický odhad třemi.“)