OBYVY - zápisky z prezentací

5: VZDĚLANOSTNÍ STRUKTURA

Vzdělání

• Nezaměňovat inteligenci a vzdělání!

• Podmínka zvyšování ekonomické a sociální úrovně

• Vzájemné vlivy vzdělání a dalších druhů ekonomické a sociální diferenciace obyvatelstva – kvalifikace, povolání, příjmů, životní úrovně, životního stylu apod.

• Právo na vzdělání (čl. 13 Mezinárodního paktu o ekonomických, sociálních a kulturních právech)

  • Základní vzdělání – povinné a svobodně přístupné pro všechny

  • Střední vzdělání – umožněno a zpřístupněno pro všechny

  • Vyšší vzdělání – zpřístupněno pro všechny, a to podle schopností

Gramotnost

• Schopnost číst (a porozumět čtenému textu), psát a počítat

• Podíl gramotných obyvatel

  • Rozvojové země – míra gramotnosti je základním ukazatelem vzdělanostní struktury

  • Ekonomicky rozvinuté státy – negramotnost se vyskytuje pouze mezi specifickými skupinami obyvatel (v Českých zemích se míra gramotnosti blížila 100 % již v závěru devatenáctého století)

Vzdělávání

• Prostředky, jejichž prostřednictvím jsou předávány znalosti, dovednosti, zvyky a hodnoty z jedné generace na druhou

  • Formální – vzdělávací systémy

  • Neformální

Vzdělávací systémy

• Národní, regionální a další specifika v důsledku odlišných společenských a ekonomických podmínek, zejména

  • Potřeby kvalifikovaných pracovních sil

  • Přiměřené rovnosti přístupu k možnostem individuálního rozvoje

• V zemích rozvinutého světa zahrnují

  • Předškolní vzdělání

  • Základní vzdělání

  • Střední vzdělání

  • Vyšší vzdělání

• Různé institucionální zajištění – např. státní, církevní, soukromé školy

• Situace v Českých zemích

  • Do období humanismu bylo vzdělání výsadou vládnoucích elit

  • Z postavení žen vyplýval v historii omezený přístup ke vzdělání

  • Jan Amos Komenský – požadavek vzdělání pro obě pohlaví

  • 1774 – zavedení povinné školní docházky

Vzdělanostní struktura

• Situace v současné České republice

  • Vzdělanostní struktura se sleduje ve vztahu k nejvyššímu dosaženému vzdělání osob starších patnácti let

  • Zvyšování vzdělanostní úrovně obyvatelstva – inflace vzdělání?

  • Zvyšování podílu dívek na vysokých školách

6: MĚSTA A VENKOV

• Prostorovým vyjádřením koncentrace obyvatelstva je sídelní struktura

• Jádra vs. periferie (různých hierarchických úrovní)

• Sídla Vesnice Města Aglomerace

• Zipfovo pravidlo

• Odlišné demografické struktury a procesy v tradiční, industriální i postindustriální společnosti

  • V městských oblastech

  • Ve venkovských oblastech

• Jednoznačně a nezpochybnitelně vymezit pojmy „město“ a „venkov“ je v mnoha ohledech problematické

• Nepřeberné množství často vzájemně protichůdných definic

• Potíže při vymezování měst a venkova vznikají především z toho, že města v drtivé většině případů vznikají rozšiřováním již existujících venkovských sídel nebo jejich spojováním řada sídel má přechodný charakter