11

1. prenatální, natální ,postnatální období (novorozenec)

• Toto období začíná oplozením vajíčka, kdy dochází k růstu a vývoji jedince

(plodu) v těle matky a končí porodem

Embryonální fáze

• - oplodnění až ca 3 měsíce. Tvoří se základ orgánů (zvýšená citlivost na vliv negativních vlivů).

Fetální fáze

• - 3 měsíce až porod. Plod reaguje na podměty (akustické), je aktivní (pohybuje se) a má schopnost sociální interakce s matkou.

Novorozenec

• od narození do 3 měsíců

• přizpůsobování se vnějšímu prostředí (termoregulace, přijímání potravy, vylučování, dýchání)

• spánek (20 hodin denně)

1. Kojenec od 3 měsíce do 1 roku

• od 4 měsíce sleduje předmět i pohybem hlavy, zvedá hlavu ,5-8 měsíc – sedí, od 9. měsíce – leze, 12. měsíc-chodí

• rozpoznávání barev, lokalizace zdroje zvuku, rozlišení hlasů; rozvoj motoriky a poznávacích funkcí, schopnost chůze otevírá nové možnosti; aktivní činnosti (strkání do míče, tlačení auta)

• strach z neznámého (i osob)

• rozvoj myšlení – spojování (ťuknutí do hračky způsobí zvuk), schopnost předvídat následky činnosti

1. batole 2-3. rok

• aktivní osvojování řeči, touha po poznání

• období vzdoru

• napodobování (slova, činnosti)

• hrubá motorika (chození po schodech), první malůvky (mazanice – tvary); jemnější motorika (listování knihou, lžička, zapínání knoflíků)

1. předškolák 4. – 5. rok

• věk otázek

• manuální zručnost

• fantazie – dětský animismus – oživuje věci

• dětská lež

1. mladší školní věk 6. – 11/12. rok

• hlavní motiv – škola-čtení,psaní,počítání

• soutěživost, spolupráce

1. starší školní věk – puberta 12–15 rok – individuální

• pohlavní dospívání

• intenzivní tělesný růst

• zájem o sexualitu, zvídavost, masturbace

• emoční nevyváženost, labilita, problémy se sebepřijetím

• kritičnost k autoritám – vzpoura, vrstevnické skupiny, party mají větší vliv než rodina a škola

1. Adolescence 16–18 rok

• Volba povolání,láska,příprava na rodinný život a manželství

• City se stabilizují, rozum-téměř jako dospělý ,ale chybí zkušenosti

1. Dospělost

1. Mladší 20–30

• Člověk je nejsilnější a nejodolnější

• Mozek-vrcholná zralost

• Žena-mateřské city

• Muž-touha po profesním vzestupu, seberealizaci

1. Střední 30–45

• Rozvoj profesních schopností

• Začátek tělesných problémů (obezita,srdce,jítra,žaludek,záda)

1. Starší 45–60

• Stárnutí-vrásky, šediny

• Častější zdravotní potíže-odchod do důchodu – deprese

• Odchod dětí z domova – Syndrom opuštěného hnízda

1. Stáří

Inteligence

• Lze ji chápat jako obecnou schopnost

• chápána jako soustava duševních vloh podmiňujících především intelektový výkon jedince

druhy inteligence

• fluidní – vrozená ,roste se schopností se učit, ve stáří upadá

• sociální inteligence – schopnost chápat vztahy mezi lidmi a účinně je ovlivňovat, označovaná také jako sociální obratnost nebo kompetence, emoce