NA ZÁPADNÍ FRONTĚ KLID - koncept maturitního okruhu

ERICH MARIA REMARQUE   

NA ZÁPADNÍ FRONTĚ KLID     

KONCEPT MATURITNÍHO OKRUHU K ÚSTNÍ MATURITNÍ ZKOUŠCE Z ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY 

Stránka 2 z 3 / Na západní frontě klid           

Charakterizovat dílo z hlediska jazykového a kompozičního:  
Vyprávění  –  psáno  převážně  v ich-formě  z pohledu  hlavní  postavy  –  začíná  v okamžiku,  kdy  Bäumerova  jednotka  odpočívá 
nedaleko  fronty.  Pavel  v retrospektivních  epizodách  líčí  zážitky,  mísí  minulost  i  přítomnost.  Ich-formu  vystřídá  er-forma  až 
v samém závěru románu: tvoří jej stručné sdělení, že Pavel Bäumer padl jednoho klidného dne v říjnu 1918. Román je psán stylem 
reportážní dokumentárnosti. Napínavé dějové pasáže se střídají s kratšími reflexivními pasážemi, ve kterých vypravěč uvažuje nad 
tím, jak hluboce, drtivě a trvale zasáhla válka do jejich životů. Jazyk díla je převážně spisovný.  
   
Vystihnout hlavní myšlenku díla (námět, téma, motivy):  
Motto knihy zní:  Tato kniha nemá být ani obžalobou, ani vyznáním. Má být toliko pokusem podat  zprávu o generaci, která byla 
zničena válkou – i když unikla jejím granátům. Válka, jejíž hrůzy (plynové útoky, bombardování, zteče) jsou v románu registrovány 
s velkou přesností a smyslovou názorností, je pojata jako zásadní, podstatu lidí zasahující otřes. Příběh je oslavou lidské solidarity a 
nezištné obětavosti v mezních situacích (válečná přátelství na život a na smrt, odpor proti válce, krutosti, nelidskosti). Postavy jsou 
podrobeni degradaci lidství, zaznamenávají jakýsi krok zpět – jejich starosti se omezily na jídlo, spánek a schopnost přežít nejbližší 
minuty.  
 
Charakterizovat hlavní postavy v díle:  Ústřední  postava,  gymnazista  Pavel  Bäumer  pocházející  z chudších  poměrů,  retrospektivně  vypráví  o  svém  nacionalistickém 
nadšení  bojovat  za  svou  vlast,  které  se  ve  válečné  vřavě  postupně  proměňuje.  Stejně  na  tom  jsou  i  jeho  spolužáci  a  kamarádi 
z fronty (Kropp, Müller, Kammerich, Tjaden aj.), kteří postupně umírají. Hlava skupiny je Katczinsky, čtyřicetiletý Polák, který Pavla 
doprovází téměř celou knihou a který jej zasvěcoval do válečného života. Katczinského postřelí a Pavel ho nese přes bojiště k polní 
nemocnici. Katczinsky nakonec umírá, protože byl zasažen střepinou do hlavy. Pavla smrt Katczinského velice zasáhne.  
Krutost vojenského výcviku a šikanu mladí vojáci zažili od desátníka Himmelstosse.  
 
Zařadit autora díla do literárněhistorického kontextu světové literatury, pohovořit o literárněhistorickém kontextu 
(časové  vymezení,  znaky  literárního  období,  další  představitelé  literárního  období  a  jejich  díla;  kulturně-politický 
kontext…):  
Tuto důležitou část zkoušky si nastudujte podle studijní příručky, sešitu, učebnice. Otázky v této části mohou být různorodé a budou 
směřovat k ověření žákova základního přehledu o literárním vývoji. Pro poznámky k této části využijte volného místa níže.  
Kapitoly ve studijní příručce a sešitě: Světová literatura 1. poloviny 20. století / Světová próza 1. poloviny 20. století