Pedagogika č. 2

2.
Výchova jako společenský jev, znaky výchovy, funkce výchovy, vztah pedagogické teorie a její praxe, názory na výchovu

VÝCHOVA JAKO SPOLEČENSKÝ JEV

Výchova je předmětem pedagogiky, je to společenský jev.

Vzdělávací systém je sociálním prostředím

Úroveň vzdělávání je ukazatelem rozvoje společnosti

DVA NÁZORY

• Výchova je určující, člověka zcela ovlivní, rodinné a společenské prostředí

• Vlivy dědičné a vrozené

*Zde je trochu prostor rozpovídat se o svém názoru na výchovu – zaplácnutí času*

Dobrý vzdělávací systém + zodpovědná výchova = základ vyspělé a rozvíjející se společnosti (obousměrně)

ZNAKY VÝCHOVY

• Výchova je záměrná a vědomá – Snaha někoho k něčemu dovést

• Výchova je cílevědomá – Dítě bezprostředně k něčemu učíme, ale význam učení je dlouhodobý. Obecný cíl výchovy bývá považován člověk harmonicky rozvinutý po všech stránkách – po tělesné, duševní i sociální

• Výchovné působení je komplexní – Výchova působí na celou osobnost člověka

• Výchova je typicky lidská činnost – Člověk se zamýšlí o výchově sebe sama i dítěte, nad smyslem výchovy i o výchově celých generací

• Výchova je dlouhodobý proces – Člověk je vychováván po celý život. Ochota se mění

• Výchova je společensky podmíněna – Je nutné řešit problémy ve společnosti (Kriminalita, alkoholismus, nezaměstnanost. Na odstranění spol. problémů se podílejí ekonomové, sociologové, politici, právníci, lékaři, pedagogové, psychologové a další. Výsledkem studia pedagogiky je aktivní podíl na prevenci a řešení spol. problémů. Prevence je také změna kolektivu či prostředí (Tábor, škola,…)

FUNKCE VÝCHOVY

• Příprava k sociálním rolím – Aby každý občan plnil své sociální role co nejkvalitněji

• Rozvoj základních kvalit osobnosti

• Rozvoj v kulturních oblastech

· Výchova k prosociálnímu chování ovlivněné hlavně působením nejbližších, kde je důraz kladen na toleranci jednání s jinými, často odlišnými lidmi (věk, rasa, náboženství, pohlaví, so c. zázemí...)

· Součástí výchovy je vzdělání. V nejširším slova smyslu je výchova působením na celou osobnost, v tom užším mravní stránkou člověka.

Výchovné složky

• Světonázorová výchova – Komplexní pohled na svět, na bázi určitého náboženství a filozofie

• Rozumová výchova – Jazyková, vědecká a ekologická

• Pracovní výchova – Věda, technické a pracovní dovednosti

• Mravní výchova – Rozvoj mravních, právních a politických představ, pojmů a hodnot

• Estetická výchova – Rozvoj v oblasti umění a krásy

• Tělesná výchova – Rozvoj zdraví jedince, pohyb, životospráva, návyky, hygiena

*Zkus vyjmenovat alespoň něco.. *