periodizace-vývoje

Kognitivní dovednosti

• Předoperační stadium podle J. Piageta

-2-4 let – symbolické myšlení

-4-7 let – intuitivní myšlení

• Centrace – soustředí se jen na jeden problém, jeden jev

• Magické myšlení – mají svět zafixovaný jako svět strašidel

• Dynamismus – strom bude bolet, když mu utrhneme lísteček apod.

• Artefactismus – člověk je tvůrce všeho a všechno řídí (porušit počasí)

• Teorie mysli

  • Schopnost dítěte uvědomovat si myšlenky, přání, pocity a záměry druhých osob

  • Vytváří se mezi 3.-5. rokem (obvykle do 4 let)

  • Sleduje se pomocí false belief task- Koncept, který velmi vypovídá o vývoji kognice

Sociální dovednosti

• Rozvoj spolupráce a kooperace

• Vývoj prosociálního chování – půjčení hraček, utěšování

• Uvědomuje si, co je dobré a co špatné – morální a etické vědomí

  • Nedokáže ale rozlišit záměrné lhaní nebo chybné myšlenky

• Rozvoj svědomí a sebereflexe – pocit viny a hrdost

  • Schopnost seberegulace – svědomí jako nástroj

• Období strachů z nadpřirozených bytostí (souvisí s magickým myšlením)

• Období osamostatňování – vrcholí přípravou na školu a na školní docházku

Školní zralost:

• Soubor duševních schopností a dovedností umožňujících dítěti zvládnout nároky docházky do školy

• Posuzuje mateřská škola (učitelé), rodina, pediatr, psycholog/spec pedagog (školské poradenské zařízení)

Kritéria školní zralosti – oblasti posuzování

• 1. Fyzická zralost – velikost postavy, síla, nemocnost a zvýšená unavitelnost

• 2. Sociální kompetence

-Schopnost rozlišovat ve způsobu kontaktu s osobou blízkou a cizí, autoritou a vrstevníkem

-Dokáže se rozdělit, projevuje radost z úspěchu, zvládá práci ve skupině i hru

• 3. Emoční zralost

– kontrola a regulace emocí, porozumění emocím druhých (přiměřené), projevuje empatii a soucit, odolnost vůči zátěži, dokáže regulovat uspokojení svých momentálních přání

• 4. Sebeobslužné dovednosti – samostatnost, hygienické návyky, stravování a oblékání

• 5. Oblast jemné motoriky a grafomotoriky

-Zapínání a rozepínání knoflíků, zavazování tkaniček navlékání korálků, vystřihování a vytrhávání papíru, skládání kostek, skládaček (puzzle, mozaika),

• 6. Řeč a komunikační schopnosti

-Vyslovuje správně všechny hlásky

-Reaguje na pokyny

-Má přiměřenou slovní zásobu

• 7. Oblast zrakového vnímání

-Zvládá dokreslování obrázků, skládání rozstřihaných obrázků, vyhledání rozdílů v podobných obrázcích

• 8. Oblast sluchového vnímání (fonematického povědomí)

-rytmická cvičení, vytleskávání slov, rytmizace říkanek – písniček,

• 9. Oblast paměti a pozornosti

-Učení básniček a písniček, hry s opakováním a přidáváním slov, samostatné vyprávění, pozorování

-zralá vizuální paměť a sluchová paměť (zopakuje řadu alespoň čtyř číslic)