Předškolní období

zdravit, poděkovat, poprosit

b) Různé role ve společnosti

roli dítěte, spolužáka, vnuka, mužská, ženská role-důležité –vzory mužského a ženského chování

c) Hodnotový systém, svědomí

co se smí a co se nesmí –lhání, podvádění….

VSTUP DO MATEŘSKÉ ŠKOLY

Zpočátku separační úzkost

Nové vztahy s vrstevníky-komunikace, společná hra, citová vzájemnost- kamarádím se, mám rád,přátelství-mělká,
krátká,

Pro budoucí vývoj –důležité i záporné zkušenosti

Základem činnosti je hra-panenky, technické hračky, občas „imaginární“ společník-neexistující kamarád, se kterým
hovoří, hraje si, -nedostatek dětské společnosti

HRY

a) konstrukční

písek, stavebnice

b) pohybové

míč, švihadlo, kolo, koloběžka, na honěnou schovávanou –jednoduchá pravidla

c) krátké námětové hry

hra na někoho- paní učitelku, lékařku,……

d) didaktické – výchovná zaměstnání ve školce

rozumová výchova- naučit se rozlišovat tvary, hudební výchova- poznávání hudebních nástrojů- vše formou hry

VÝVOJ KRESBY

a) stadium hlavonožci

postava-kolečko (hlava, trup), 4 čáry(končetiny), oči, pusa, nos, v 6 letech-úplná postava i s detaily

b) stadium intelektuálního naivismu 5-6 let

kreslí to, co ví a zná, ne to co vidí –např. obličej z profilu má 2 oči

c) stadium vizuálního realismu

kreslí to, co vidí

Před vstupem do 1. třídy základní školy by dítě mělo umět určité dovednosti a znát určité vědomost( viz list Co už
umím).

Nejdůležitější momenty _

a) Zvládá takzvané samoobslužné činnosti – umí používat příbor, samo se svlékne a oblékne, udržuje pořádek

ve svých věcech

b) Je fyzicky obratné a zdatné – udrží rovnováhu na jedné noze, umí skákat a hodí a chytí míč
c) Ovládá svoje city a nálady – zvládne odloučení od rodičů, umí říci svůj názor, reaguje na svůj neúspěch

přiměřeně

d) Dokáže koordinovat své pohyby – kreslí, stříhá, nakreslí podle vzoru základní geometrické obrazce
e) Rozlišuje zvukové a sluchové vjemy – složí obrazec z několika tvarů, rozezná zdroj známých zvuků
f) Orientuje se v základních matematických pojmech – počítá na prstech, chápe, že číslovka vyjadřuje počet
g) Udrží pozornost a má schopnost záměrně se učit – pamatuje si básničky, písničky, dokončuje úkoly
h) Vnímá potřeby ostatních – zdraví, děkuje, dělí se o hračky
i) Vnímá kulturní podněty a je tvořivý – sleduje divadelní a hudební představení, zajímá se o knihy
j) Orientuje se ve známém prostředí – ví, kde bydlí, zná cestu z domova do školky, nebo na hřiště