Edukační činnost sestry

1.Kteří nemocní jsou při instruktáži nesmírně citliví ke každé maličkosti?

Senzitizers

2.Vysvětlete pojem psychologický obranný mechanismus… jedná se o popření mezi jedincem a nepřijatelnou skutečností

3.Podmínkou úspěšné komunikace je: - sestra a nemocný musí chtít komunikovat

-oba musí umět komunikovat

- oba musí mít možnost komunikovat

4.Cílem edukace je: - podpořit pacienta

- předání potřebných informací

- pochopit podstatu problému choroby

5.Edukace znamená – výuka, výcvik, osvojení nových poznatků ANO

6.K uvedené definici doplňte, zda se jedná o výchovu nebo vzdělání: Systém vědomostí, dovedností, návyků, postojů, názorů a přesvědčování člověka …….. VZDĚLÁNÍ

7.K uvedené definici doplňte zda se jedná o výchovu nebo vzdělání: Cílevědomý, záměrný proces, ve kterém sledujeme, aby si vychovávání osvojili určité poznatky …. VÝCHOVA

8.Edukaci ve zdravotní péči dělíme: základní, komplexní, redukační

9.Napište požadavky na edukační prostředí –a/vhodné osvětlení b/teplota ovzduší c/vhodný prostor d/bezhlučná místnost e/zajištění intimity

10.Edukátor vychází z potřeb jednotlivců a skupin a na základě si stanoví – cíl edukace

11.Vysvětlete pojem kompliance – ochota, poddajnost

12.Vysvětlete pojem andragogika – vzdělávání dospělých

13.Napište, jak se jmenuje třetí fáze edukačního procesu – příprava edukačního plánu

14.Jakými základními formami může probíhat edukace? a/individuální b/skupinová

15.Napište taxonomii vzdělávacích cílů: a/kognitivní b/psychomotorická c/ afektivní

16.Jak se specifikuje vzdělávací cíl? a/přesně b/jednoznačně

17.Napište, jaké jsou požadavky na cíl: a/splnitelný b/jasně formulován c/měřitelný, ověřitelný d/realistický a dosažitelný e/prospěšný lidské sebeúctě f/respektovat osobní hodnoty g/dosažitelný za adekvátní čas

18.Zapamatování, porozumění, aplikace, analýza, syntéza patří do jaké oblasti cílů?

Kognitivní oblast – Bloomova taxonomie

19.Vyberte cíle, které spadají do taxonomie v afektivní oblasti: vnímavost, reagování, oceňování hodnoty, interiorizace hodnot v charakteru

20.Postup k určitému cíli je: didaktická metoda

21.Fáze vyučovacího procesu probíhá v určitém sledu- optimální sled: 1/motivace 2/expozice 3/fixace 4/diagnoza

22.Vyberte vhodný didaktický prostředek pro zrakově postiženého: a/zvukové nahrávky, magnetofon, CD přehrávač b/speciálně upravené texty, modely

23.Napište, jaký typ rozhovoru používáme v rámci edukace? a/informativní b/edukační

24.Požadavky na sdělování informací jsou: a/jasné b/srozumitelné c/stručné d/citlivý při sdělování inf. e/informovat ve správný čas a na správném místě

25.V průběhu rozhovoru klademe otázky a/uzavřené b/otevřené

26.Z hlediska obsahu otázky dělíme na: a/věcné b/osobní