Pedagogická-psychologie-zkouška

Senzomotorické učení

• vypracování vizuálně motorické koordinace (motorické návyky, senzomotorické dovednosti)

• senzomotorické učení je založeno na cviku, tréninku, který je doprovázen a korigován verbálními pokyny, probíhá podle určitého plánu a důležitá je při něm zpětná vazba

Fáze senzomotorického učení:

• seznamování s činností: předvedení požadovaného úkonu – pokus o nápodobu

• procvičování požadovaného úkonu nebo některých jeho částí

• aplikace: využití v praxi a zdokonalování

Verbální učení

• založené na schopnosti řeči a na (mechanickém) paměťovém učení

• základem jsou asociace mezi slovy a jejich reálnými reprezentacemi

• dochází k tomu, že pamětní stopy se asociují časově (první den v práci) nebo prostorově (známé místo)

• výsledkem jsou vědomosti

Pojmové učení

Pojem je (slovním) vyjádřením obecných a podstatných znaků určité skupiny jevů.

• Důraz je kladen na učení s pochopením

• Vztah k myšlení, tj. proces poznávání objektů a vztahů mezi nimi (porovnávání, zevšeobecňování) a rozhodování

Základní myšlenkové operace, pomocí nichž se odehrává pojmové myšlení:

• analýza - rozebrat na jednotlivosti, příčiny

• syntéza - zobecnění, poučení, skládání z rozebraného

• indukce - vyvození obecných věcí z věcí malých

• dedukce - vyvození malých věcí z velkých

• srovnávání - zkoumáme dva podobné jevy, porovnávání, hledáme společné znaky a odlišnosti

• analogie - hledání společných rysů, které jsou společné pro dva a více jevů, nebo stejný postup

Učení řešením problémů

• nejsložitější druh učení, při kterém dochází odhalování vztahů mezi předměty nebo pojmy, nebo zjištění určitého principu nebo pravidla, podle něhož jsou tyto předměty celistvě uspořádány

• poznávání a rozhodování

Dva typy učení řešením problémů:

• algoritmický - zaběhnutý způsob řešení problémů, mechanicky opakovaný postup, vhodný pro běžné každodenní problémy

• originální - tvůrčí přístup, když se objeví nové věci, které člověk musí vyřešit.

1. Vědomí otázky, na kterou je potřeba najít odpověď.

2. Uvědomit si překážky, které stojí v cestě řešení problému. (?)

3. Promýšlet orientační body řešení – z čeho je třeba vycházet, podle čeho se řídit, na co pamatovat.

4. Vytvářet hypotézy – konkrétně formulovat možnosti a varianty řešení.

5. Verifikovat (prověřovat hypotézy) – zjišťovat, která z nich je správná.

6. Formulovat závěry – předložit řešení a vyjádřit k čemu jsme dospěli.

7. Ověřit řešení v praxi.

Sociální učení

Sociální učení (observační učení) - druh lidského učení, při kterém si jedinec ve vzájemné interakci s druhými osvojuje nové způsoby chování, myšlení a prožívání

Představitel: A. Bandura

• pozorování chování a jejich následků (operantní podmiňování v sociálním kontextu).

• důležité jsou nejen kognitivní procesy (pozornost, paměť a motivace), ale i přitažlivost, úspěšnost a moc pozorovaného modelu.