430115-Sikora_Daniel-Daniel_Sikora_Portfoliovy_ukol_-_Ucitelovo_pojeti_vyuky

s jasnými silnějšími dispozicemi. 

•  Třída  je  pro  mě  někdy  ještě  něco  složitějšího  než  jen  souborem  žáků,  kde  je  však 

potřeba pracovat s jakýmsi  průměrem  nebo standardem či  normou, je potřeba  brát důraz na 

soudržnost a celkové pozitivní klima třídy. 

•  Dobře  se  mi  učí  ve  třídě,  která  reaguje  na  mé  podněty,  a  to  nejlépe  nějak  tvořivě  či 

promýšlením. 

• Prostředí, kde se mi dobře učí, vypadá jako příjemná přátelsky otevřená místnost, kde je 

snaha vytvořit si jakousi svou cestu. 

•  Rozmanitost  žáků  považuji  za  věčně  trvající  výzvu  individuálně  se  přizpůsobovat 

žákům, ale na druhou stranu se také pokoušet je vést k jakési integraci a tzv. „držení za jeden 

provaz“. 

• Pro život je nejdůležitější, aby si žáci s sebou odnesli dovednosti a postoje vyplývající 

z klíčových kompetencí. 

•  Když  část  žáků  stále  nerozumí  učivu,  bylo  by  nejspíš  potřebné  nějak  zajistit  jejich 

individuální  či  skupinové  doučování  vedené  buď  mnou  samotným,  nebo  jinou  osobou 

dostatečně  kompetentní  podle  situace,  případně  učivo  podat  celé  třídě  znova,  ale  jinou 

metodou či formou. 

• Netrvám na tom, aby všichni žáci uměli učivo na výbornou a srovnávali se s výkony a 

známkami s ostatními. 

• Vědomosti žáků odpovídají mnohdy kvalitě výuky. 

• Netrvám na tom, aby všichni žáci hned dokázali vyjádřit či zhodnotit své silné a slabší