Ontogeneze

14) ONTOGENEZE PSYCHIKY – VÝVOJOVÁ OBDOBÍ

ONTOGENEZE

• vývoj jedince od zárodku až po jeho zánik

LIDSKÁ PSYCHIKA

• projev funkce mozku a projevuje se ve všech činnostech

ONTOGENEZE PSYCHIKY

=vývoj psychiky jedince během jeho života

• zabývá neuropsychickým rozvojem jedince v jednotlivých etapách života od jeho narození (popř. od doby nitroděložního vývoje) až po smrt; tím, jak se v jednotlivých etapách lidského věku rozvíjejí smyslové orgány, vnímání, myšlení, řeč, paměť, vlohy, dovednosti, kontakty s okolím, návyky…

• u každého probíhá odlišně

• záleží zejména na genetických vlastnostech organismu, na výchově a na prostředí, v němž vyrůstá a žije

• základním činitelem, který ovlivňuje vývoj člověka jsou dispozice a vlohy, které jedinec získá dědičností a svým individuálním vývojem od početí do narození

dědičné i vrozené znaky nazýváme genotyp

• velký vliv na psychický vývoj jedince v dané společnosti má sociokulturní prostředí, vliv rodiny, vliv vrstevnické skupiny a vzdělávacích institucí (zejména školy)

• exogenní vlivy=to, co na člověka působí v prostředí, v němž žije, včetně výchovy, kultury…

• již při porodu při vážnějších komplikacích může dojít k nepříznivému působení na původně příznivé vlohy

ZÁKONITOSTI VÝVOJE:

1. Jednotlivé vývojové fáze na sebe vzájemně navazují

-žádná etapa nemůže být vynechána, vrácena ani nelze změnit jejich pořadí

-v dětství rychlé, nápadné změny vedoucí k zdokonalování=EVOLUČNÍ

-v dospělosti méně nápadné změny=OBDOBÍ STABILITY

-postupně s věkem se projevuje úbytek schopností nápadný zejména ve stáří=INVOLUČNÍ

1. Vývoj jedince probíhá od méně dokonalého k dokonalejšímu

-v oblasti somatické i psychické

1. Vývoj neprobíhá plynule a rovnoměrně

-v některém období je tempo rychlejší a jsou nápadnější změny, v některém pomalejší a méně nápadný, zdánlivě stagnuje (puberta=rychlé, dospělost=stabilita)

1. Každé období má určitou základní úlohu, očekává se její splnění

-při nerovnoměrném vývoji se stává, že člověk není v daný okamžik schopen úlohu splnit (není dostatečně zralý), pak dochází k přechodnému napětí mezi individuálními předpoklady jedince a požadavky, které jsou na něj kladeny=VÝVOJOVÁ KRIZE

1. Vývoj každého jedince je individuální

-normy, které udávají věk pro zvládnutí určité dovednosti jsou jen rámcové tj. statisticky určené na základě pozorování velkého počtu dětí

VÝVOJOVÁ OBDOBÍ

1. Prenatální-od početí do porodu

2. Novorozenecké-od narození do 28 dnů

3. Kojenecké-1 měsíc až 1 rok

4. Batolecké-1 až 3 roky

5. Předškolní věk-3 až 6 let

6. Mladší školní věk-6 až 10/11 let

7. Starší školní věk=puberta-10/11 až 14/15

8. Dospívání=adolescence-14/15 až 20/22

9. Dospělost

a) mladší, raná-20/22 až 30 let

b) střední-30 až 45 let