10 Výchovné prostředky

Úkol

Uveďte výhody a nevýhody formálního a neformálního určení skupin, jak z hlediska učitele, tak i z hlediska žáků, třídy.

- Který způsob je lepší, není možno říci. Učitel sám rozhodne vhodnou volbu podle typu učiva, skladby třídy, stanoveného cíle spod. Obě dělení mají své výhody a nevýhody.

Formální určení žáků do skupin bude jistě promyšlenější, seřazeno třeba podle prospěchu, ale určitě se dostanou někdy do stejné skupiny děti, kterým se z osobních důvodů bude špatně spolupracovat.

U neformálního sestavení skupin se spolu dají dohromady sice žáci, kteří si dobře rozumí, ale učitel bude vzhledem k učivu nebo úkolu potřebovat úplně jinou skladbu skupiny (např. jednoho výborného žáka jako rádce a 2-3 průměrné žáky).

8, Samostatná práce

• Rozvoj aktivity, samostatnosti, myšlení a vyjadřování žáků (úkoly ústní, písemné, praktické)

• Kontrola učitelem, ve škole i jako forma domácího úkolu

9, Vyučování týmové

• složen z několika učitelů, specialistů. kandidátů, rodič

10, Vycházka, exkurze, výuka v muzeu, ZOO

• pozorování pracovních činností lidí, dějů, zvířat, objektů tak, aby žáci mohli pochopit souvislosti

Úkoly a otázky k diskusi

1. Vysvětlete pojem výchovný prostředek.

1. Uveďte základní kategorie výchovných prostředků.

-

1. Objasněte pojem metoda

-

1. Představte klasifikace metod výuky dle J. Maňáka (obecně)

2. Charakterizujte jednotlivé metody výuky a metody výchovy.

-

1. Objasněte pojem organizační forma.

-

1. Prezentujte jednotlivé organizační formy, jejich třídění a charakteristiky.

-