vyah-ze-skript-1

ekážky zven í, od rodi , postupn  jsou zvnit

ny

stávají se sou ástí sv domí, superega

lení vývoj dít te na 5 základních etap:

1. orální stádium (první rok života) - hlavní zdroj libosti a pudového uspokojení dít te = orální zóna t la

o

fáze orální závislosti (sání z prsu)

o

oráln  agresivní fáze (spojeno s r stem zub )

2. anální stádium (2. - 3. rok) – hlavní erotogenní zóna = anus (kone ník), spojeno s vym šováním

12

Obecné zákonitosti psychiky | Stadiální pojetí vývoje osobnosti

3. falické stádium (okolo 4. roku) –  asné stadium genitální, hlavním zdrojem uspokojování sexuálního pudu =

genitální oblast, d ti si všímají fyzických rozdíl , m že se objevovat tzv. Oidipovský (láska malého chlapce k vlastní matce
má sexuální rysy) nebo Elekt in komplex (u dívek, není tolik rozpracován)

4. období latence (5. až 6. rok do po átku dospívání) – období relativního klidu, pozornost dít te se p esouvá

na nové úkoly, které klade nové prost edí

5. genitální stádium (od po átku puberty – asi od 12. roku) – dochází k reaktivaci sexuálních pud , u í se

navazovat vzájemn  uspokojující vztahy, orientuje se na opa né pohlaví

ERIKSONOVO POJETÍ PSYCHOSOCIÁLNÍHO VÝVOJE (NEOPSYCHOANALÝZA)

jeho vývoj = sled psychosociálních stádií = 8 údobí v život

lov ka

každé stadium je ur eno typickým základním úkolem – konfliktem

až po úsp šném vy ešení

takového konfliktu m že jedinec zdárn  postoupit dále

1. základní d

ra proti základní ned

e (novorozenec) – ležité, aby kojenec získal pocit d

ry

ve sv t i sebe

2. autonomie proti studu a pochybám (batolecí) - stud bývá p ekryt pocitem viny

3. iniciativa proti vin  (p edškolní období) - p idávána vlastní iniciativa, dít  plánuje, zažívá i neúsp ch

4. snaživost proti mén cennosti (mladší školní v k) - p edstavivost je krocena, u í se vytrvalé práci

5. identita proti konfúzi rolí (puberta) - bojuje s nejistotou postavení a indetity (rasismus)

6. intimnost proti izolaci (mladá dosp lost) - schopnost odevzdat se citovému vztahu, sklon k izolaci u t ch,