(10)17. a 18. Příprava na hodinu - Ptáci - vodní ptáci

Strukturace přípravy na hodinu přírodopisu

Téma hodiny: PTÁCI – VODNÍ PTÁCI

Vypracoval: Daniel Sikora

Pro třídy: 7. B a 7. A

Místo realizace: učebna

Časová dotace: 2 · 45 min

Forma výuky

normativní hledisko: hodina základního typu sociální hledisko: hromadná – frontální, samostatná práce

Prostředky výuky: tabule s křídou, učebnice a pracovní sešity Přírodopis 7 (Čabradová a kol., 2005), počítač, promítací plátno a promítačka,

ppt prezentace, sešity žáků, papíry k poznávačce (praktické zkoušení – poznávání podle fotografií), psací potřeby

Další informace (dle formy např. velikost skupin):

Zařazení do výuky dle RVP

1. Vzdělávací oblast – Člověk a příroda

2. Vzdělávací obor – Přírodopis

3. Tematický celek – Biologie živočichů

4. Průřezové téma – Environmentální vzdělávání (Základní podmínky života – ekosystémy - biodiverzita)

A) VVC: 1. Žák charakterizuje společné znaky vodních ptáků probírané v hodině.

2. Žák rozdělí vodní ptáky na vrubozobé (kachnovité); potápky, kormorány (veslonohé) a racky; lysku.

3. Žák uvede 4 zástupce vrubozobých ptáků probíraných v hodině.

4. Žák rozliší znaky vodních ptáků skupiny vrubozobí a skupiny potápky, kormoráni a rackové a charakterizuje je na zástupcích.

B) Analýza učiva

1. Pojmy nové (nově vytvářené): plovací blány, výměšek žlázy u ocasu, podkožní tuk, vroubky

opěrné: plavání, potápění, zadní končetiny, prsty, opeření, promazávání, ocas, nesmáčivé peří, podchlazení,

zobák, procezování, sběr, potrava, plankton, lov, rybožravost, všežravost

rozšiřující: veslovací noha, dlouhokřídlí, krátkokřídlí

2. Dovednosti

senzomotorické: provádění zprostředkovaného pozorování zástupců vodních ptáků podle obrázků v prezentaci

intelektuální: vymezení pojmu vodní ptáci, zacházení s pojmy plavání, potápění, plovací blána, opeření, promazávání, výměšek

žlázy u ocasu, podkožní tuk, vrubozobí, lov, rybožravost, všežravost; popsání společných znaků vodních ptáků;

klasifikování vodních ptáků; srovnání znaků mezi skupinou vrubozobí, skupinou potápky, kormoráni a rackové a lyskou

3. Návyky: důstojné jednání – pozdravit, omluvit se, poprosit; neskákat nikomu do řeči, hlásit se o slovo

4. Myšlenkové operace: konkretizace – charakteristické znaky vodních ptáků,

srovnávání – skupina vrubozobí, skupina potápky, kormoráni a rackové a lyska;

klasifikace – rozdělení vodních ptáků;

analogie – spojitost ostrého zobáku a rybožravosti u potápek obdobná jako u kormoránů a racků

5. Mezipředmětové vztahy

vertikální: prvouka, přírodověda (základní poznatky o zástupcích ptáků) – přírodopis (rozvoj poznatků o zástupcích ptáků)

horizontální: Př – F (schopnost létavého i plovavého pohybu, mechanismus termoregulace)

Př – ČJ (cizí slova – plankton; nadřazenost, podřazenost a souřadnost slov; mnohoznačnost slov – opeření, polák)