21) Etopedie

Lež k dětem = Bílá lež

• Specifická lež

• Existuje ježíšek, čerti, čarodějnice, zoubková víla…

Krádeže, podvody

• Odcizení věci, která mi nepatří.

• Náprava: znát motiv / proč dítě krade?

• Kleptomanie = odcizení cizích věcí, nucené

Důvody

• Potřeba někam patřit

• Chce něco vlastnit

• Za účelem pomsty

Co bychom měli dělat jako učitel

• Nemám právo prohledávat dítě = musí samo ukázat

• Neobviňovat bez důkazů

• Haló efekt

• Má zkušenost, jedno něco ukradl, na vždy v mých ořích bude zloděj.

• Pigmalion efekt

• Je to vzorný žák, ten by to neudělal.

Záškoláctví

• Úmyslné zanedbávání školní docházky

• Chování pedagoga na záškoláctví

• Kontakt s rodiči

• OSPOD

Impulzivní

• Náhlé, nepromyšleně nejde do školy.

Plánovaný akt

• Plán, že tam nepůjde

• Sklon děti, které očekávají neúspěch, bojí se kolektivu / třídy.

Útěk ze školy

• Vyhýbání se předmětům, učitelům, hodinám

Odmítání školy

• Nejhorší

• Příčiny – těžké učivo, šikana, zklamání

• Řeší OSPOD

Druhy

Pravé

• Dítě není ve škole, rodiči o tom neví (neomluvená absence)

Skryté

• Rodiče ví o záškoláctví / jede s ním do práce negativní školní zážitky rodiče

• Dítě přemlouvá rodiče on to omluví

• Rodiče potřebují pomoc, proto dítě nechodí do školy

S klamáním rodičů

• Simulace dítěte (zvracení, je mi špatně)

• Těžko rozeznáme skryté záškoláctví a klamání rodičů.

Toulání

• Dítě utíká z nevyhovujícího / ohrožujícího prostředí (většinou domov)

• Nefunkční rodina

Impulzivní

• Není považováno za tak vážné = dítě se chce vrátit.

Opakovanost

• Měli bychom řešit, dítě má plán

• Nefunkční rodina / dětský domov

Dlouhodobější

• Nabalování problémového chování (drogy, krádeže, vandalismus)

• Signál: zabalené věci u školní tašky

• Promluvit s dítětem / rodiči.

Agresivita

• Narůstá

• Není žádná sankce

• Druh postihu, hranice / limity / bariéra, za kterou nemůže.

Poruchy příjmu potravy

• Poškozený sebeobraz = vidí se jinak než vypadá.

• Klesá věk, kdy se tato porucha objevuje.

• Dříve – puberta, menopauza

• Dnes – dívky 8 až 10 let / chlapci 12 let.

• Ovlivňuje vztah k jídlu extrémní koncentrace na své tělo, extrémní soustředěnost na jídlo.

• Spouštěče změna tělesných proporcí

• Změna těla = pocit ohrožení a sebejistoty

• Tělesná atraktivita = významná sociální porucha

• Současná kultura / civilizace = extrémní štíhlost – modeling

• Chování pedagoga: rozhovor s rodiči / s dítětem odborný psycholog

Mentální anorexie

• Člověk přestává jíst, zvyšuje aktivitu.

• Na celý život, nikdy se nevyléčí.

• Hladovění, pojídání projímadla.

• Je těžké zastavit, nutný posudek odborníka

• Potlačení pocitu hladu

• 15% úpadek tělesné hmoty od normálu

• Nutkavé myšlenky, že musí redukovat hmotnost

• 1% z civilizace, odborníci myslí, že jich může být i víc.