14. Proces motivace

libido = pud a sexuální touha dohromady

Deprivace - nedostatek něčeho důležitého

podnětová = miminka v kočárku – hračky

citová = chybí rodič, dětské domovy

biologická = chybí teplo, jídlo, pití

motorická = ohrádky, zavinovačky

smyslová (senzorická) = nedostatek podnětů – smyslové halucinace

sociální = sociální kontakty chybí, identita, práce

spánková = nedostatek spánku – změna psychiky

Motivační dispozice

BIOLOGICKÉ (PRIMÁRNÍ) MOTIVY

sebezáchovné motivy - sebezáchovné motivy jsou primární biologické pohnutky umožňující přežití jedince i druhu

- motivace zajišťující přežití jednotlivce

hlad - hlad podněcuje člověka k alimentárnímu (potravnímu) chování

žízeň - nedostatek hydratace těla

teorie drivů a homeostatické regulace - založena na principu homeostázy (udržování rovnováhy)

- k odstranění vnitřních deficitů musí jedinec provést volní akt (najíst se a napít)

MOTIVY ZAJIŠŤUJÍCÍ PŘEŽITÍ DRUHU

sexuální motivy - lze také rozdělit na fázi apetence a konzumace

- mezi sexuálními motivy a pohnutkami zajišťující přežití individua (hlad)

poskytování a přijímání rodičovské péče - odloučení od matky vyvolává u dětí často úzkost (Freudová)

- dítě má psychické potřeby (vnější stimulace, význam já …), které potřebuje uspokojit

- nejdůležitější je potřeba specifického sociálního objektu, ke kterému se dítě váže

stimulační motivy - k dosažení duševní pohody potřebují lidé vnější stimuly a duševní a tělesnou aktivitu

- stimulační motivy nejsou nezbytné pro přežití

- projevují se hravostí, zvídavostí a vyhledáváním neobvyklých zážitků

sociální motivy - sociální motivy navazují na Murrayho teorii

- podle Wintra jsou nejdůležitějšími okruhy motivace potřeby úspěšného výkonu, filiace, intimity a moci

- máme také potřebu přisvojovat si a uchovávat věci

potřeba moci - potřeba moci je snaha řídit či ovlivňovat společenské dění, chování a prožívání druhých lidí, případně snaha získat přístup k bohatství

- Adler považoval za důležitou vůli k moci, kterou se lidé snaží překonat pocit inferiority (komplex méněcennosti)

potřeba sebeurčení - kognitivní psychologové rozlišovali vnější motivaci (provádíme aktivitu kvůli odměně) a vnitřní motivaci (ovlivňuje chování bez odměny) k vnitřní motivaci patří hra, studium, umělecká tvorba a vědecká bádání

- podle Deciho narušují vnější odměny vnitřní motivace (přeměna hry v práci)

svobodná vůle a vzdor - i ten nejsvobodnější akt může být odměnou nevědomé nebo nervové regulace

- reaktance je odpor proti manipulaci a má blízko vzdoru