Charakterizujte problematiku komunikace-interakce a komunikace, druhy a ucinky komunikace

Sledy komunikací v dlouhodobých vztazích nabývají charakteristických forem, určitých převažujících tendencí. Ty pak mají formativní účinek na komunikující partnery. Např. když se žák ve škole nesnadno rozhoduje pro postup, i když je připraven a je nadaný, učitel ho vpraví do role žáka slabého. Takto probíhající komunikační sled označujeme jako sestupnou komunikační spirálu, nebo také jako komunikační bludný kruh. Může však nastat opačná situace, když se učitel přesvědčí, že když dá žákovi čas, tak žák odpovídá správně, a to učiteli imponuje. Hovoříme o vzestupné komunikační spirále.