Maturitní otázka - Charakteristika období školního věku a adolescence

9. Charakteristika období školního věku a adolescence

• Školní zralost

• Somatický vývoj

• Kognitivní vývoj

• Citový vývoj a socializace

• Školní úspěšnost

Školní věk

• Období začíná nástupem na základní školu

• Rozdělení:

• Raný (mladší školní věk)

• Od 6-7 let do 8-9 let

• Je charakteristický změnou životní situace = nástup do školy

• Střední školní věk

• Od 8-9 let do 11-12 let

• Období přestupu na druhý stupeň základní školy. Dítě začíná dospívat

• Starší školní věk

• Od 11-12 let do 15 let

• Ukončení základní školní docházky

Mladší školní věk

Somatický vývoj

• Tělesný vývoj je rovnoměrný a pomalejší

• Děti vyrostou ročně asi o 5 cm a přibírají 2–3 kg

• Mozek dosahuje hmotnosti dospělého člověka

• Dětem více roste svalstvo, kostra je ještě měkká a plastická (nedávat tašku na jedno rameno)

• Ukončuje se růst trvalého trupu

• Zlepšuje se hrubá motorika, pohyby jsou rychlejší

• Dítě se zajímá o pohybové hry

Kognitivní vývoj

• Pozornost

• Zlepšuje se pozornost, roste schopnost soustředění, rozsah pozornosti

• Paměť

• Dokáží si zapamatovat to, na co zaměří svou pozornost

• Rozvoj logické paměti

• Myšlení

• Konkrétní logické operace – dítě dokáže udržet v hlavě více fakt najednou, dokáže problémy řešit ve své mysli

• Nepozorujeme tvořivé myšlení

• Informace získává ze čtení a z televize

• Školáka stále více zajímá okolní svět

• Není závislý na svých fantaziích a přáních = období střízlivého realizmu

• Řeč

• Zdokonaluje se mluvený projev, slovní zásoba, délka vět, dítě poznává nová slova,

• Řeč dítěte nejvíce rozvíjí rozhovor

• 7leté dítě zná 18500 slov a 12. leté 26500

• Učení

• Učí se používat strategie učení: pokus omyl, usuzování z předchozí zkušenosti a co se osvědčilo jiným dětem

Citový vývoj a socializace

• Rodina ztrácí své dominantní postavení

• Stále větší význam získávají spolužáci a učitelé

• Bližší vztahy mezi dětmi se ve škole vytvářejí s dětma, vedle kterých sedí ve škole, který mají společnou cestu domů

• Ve 3. třídě jde pozorovat kamarádskou solidaritu

• Autorita a vliv učitele ustupují

• Okolo 10 roku děti přestávají žalovat

• City získávají na bohatosti, citový prožitek je delší, dále se rozvíjejí vyšší city

• Upevňuje se systém hodnot, vývoj morálního vědomí a jednání

• Velmi důležitá pro sociální rozvoj je role učitele

• Učitel předává dítěti systém hodnot, které uznává a prezentuje

• Výrazně ovlivňuje vývoj žákova sebevědomí

• Rodina

• Příslušnost v rodině je důležitou součástí identity

• Otec a matka jsou modelem chování a zdrojem jistoty a bezpečí

• Stabilní součástí života je také sourozenec

• Velký význam má utváření rodičovského chování vůči malému dítěti

• Tento věk je nejvíce kritický pro prožívání a následky rozvodu rodičů

• Rozpadem rodiny dítě ztrácí možnost získat mnoho pozitivních zkušeností a často získává mnoho zkušeností negativních