Otázka č. 17

Asertivní chování – Asertivní clovek

• Má pozitivní postoj k druhým lidem i zdravé sebevědomí.

• Dokaze primo vysvetlit, o co mu jde a jake ma cíle

• Umi pozadat o laskavost a nebo ji nekomu poskytnout

• Umi priznat neuspech, dokaze se branit manipulaci

• Chová se přiměřeně sebejistě, umí naslouchat druhým a přistoupit na kompromis.

• Respektuje morální zasady

• Je schopen změnit svůj názor pod tlakem argumentů.

• Asertivní vystupování je klidné, často pusobí uvolnenym dojmem

• Mluva je primerene hlasita, srozumitelná

• Ocní kontakt je prímý

• Mimoslovní projev je bez napeti

Opakem asertivního chování je chování pasivní nebo agresivní.

Pasivní a agresivní chování

• Pasivně jednající člověk neumí jasně sdělit své potřeby, pod natlakem jsou ochotni podridit se prospechu druhych, vysledkem byva frustrace

• Opakem je agresivně jednající člověk, který se prosazuje na úkor druhých. Nedbá ne jejich práva. Někdy sice dosáhne svého, ale lidé k němu mají často záporný vztah.

Asertivní zásady

• Učme se kontrolovat své emoce

• Respektujme i osobní práva druhého

• Stručně a upřímně vyjadřujme své pocity

• Snažme se vidět sebe i druhého reálně

• Pokusme se poznat i stanovisko druhého

• Važme si názoru druhých

• Nemějme navrch za každou cenu

• Přiznejme omyl a napravme ho

• Nacházejme kompromisy

VÝVOJ DĚTSKÉ KRESBY

• na dětské kresbě názorně vidíme motorickou dovednost a představivost

• kresba vyjádří momentální náladu , pocity , ale i vidění světa kolem

• kresba dětí předškolního a školního věku zrcadlí smyslovou vnímavost a rozumovou vyspělost

• dítě nejdřív kreslí jen tak , pro radost (dětem se líbí , že pohyb ručičkou zanechává stopy )

• ve třech letech se však čmáranice začíná podobat nějaké konkrétní věci , která dítě zaujme, s postupujícím zráním se rozvine zraková kontrola kreslící činnosti a objeví se typická jednoduchá schémata : sluníčka , panáci-hlavonožci , stromy , auta aj.

• kresbou dítě vyjádří poznatky o světě kolem sebe , vyjádří znalosti o předmětech a svou sociální zkušenost .

Stádia dětské kresby :

• Období skvrn

• Do 1 roku

• Stádium čmáranic

• do 2 let

• dítě čmárá všem směry , aniž by pozvedlo tužku

• toto stádium je velmi důležité a může nám leccos odhalit

• spokojené dítě kreslí silné čáry a snaží se jimi pokrýt co nejvíc místa

• dítě kreslí to , k čemu má emocionální vztah

• Stádium čárání

• 2-3 roky

• začíná být ovlivněno intelektem

• napodobuje psaní dospělých

• některá svá „díla“ pojmenuje

• Stádium hlavonožců , univerzálních postav

• 3-5 let

• kreslí postavy – kolečko-hlava , trup ; čáry-nohy , později i ruce

• postupně přidává detaily-ústa , oči , pupek…

• 5-6 rok přidává trup-další kolečko

• Postavy dítěte zobrazuje zepředu

• 6 let – úplná postava

• Naivní realismus

• 5-7 let

• vyjadřuje vnitřní svět dítěte

• hierarchická perspektiva – co je důležité , to je vepředu

• tzv. sklápění-chybí perspektiva , roviny neodpovídají skutečnosti,zobrazení předmětů je disproporční . Z toho lze vidět , jak dítě obtížně rozeznává , co je horizontální a co vertikální