Vývojová psychologie

Mladší školní věk

• od vstupu do školy do 11. – 12. roku

• úroveň školní zralosti:

I/ Biologická

• v 6. –7. roce se dítě učí číst, psát a počítat

II/ Psychosociální

• rozumová vyspělost, motivační a sociální zralost, sebeovládání, rozvíjení schopností, menší závislost na rodičích

• pro další vývoj nezbytná hra a učení

Pubescence

• přibližně do 15 let

• pohlavní dospívání, psychické a sociální změny

• rozvoj rozumových schopností

• nové začlenění jedince do společnosti

• citová nestálost, změny nálad, prostořekost, nepředvídatelnost

• postupné odpoutávání od rodiny, hledání sebe sama

• o čem povídat: šikana, sebepoškozování, poruchy příjmu potravy, vzory, návykové látky, tělesné vzhledy u dívek/chlapců

Adolescence

• končí mezi 20 – 22 lety

• postupné osamostatňování od původní rodiny, prohloubený vztah k vrstevníkům a rozvoj sexuality

• volba povolání a profesní příprava

• o čem povídat: návykové látky, samostatný život

Raná a střední dospělost

• od 20 – 25 let do 40 – 45 let

• biologická, psychická a sociální zralost

• smysl pro zodpovědnost

• plná realizace pracovní činnosti

• manželství a rodičovství

• o čem povídat: rodina – co to je, funkce, typy – funkční, dysfunkční, afunkční

Pozdní dospělost

• 40 – 45 let do 65 let

• změna rodinných vztahů, vrcholný profesní rozvoj

• o čem povídat: syndrom prázdného hnízda, krize středního věku, klimakterium

Stáří (senium)

• změna sociálního zařazení

• biologické stárnutí organismu – pokles výkonnosti

• probíhá individuálně

• změny v psychice

• částečná změna projevů osobnostních rysů

• positivní je aktivní stáří – koníčky apod. – pocit užitečnosti

• o čem povídat: aktivizace seniora – v nemocnici/domovy pro seniory; univerzita třetího věku, postoje k nemoci