TĚŽKÁ HODINA - koncept maturitního okruhu

JIŘÍ WOLKER   

TĚŽKÁ HODINA        

KONCEPT MATURITNÍHO OKRUHU K ÚSTNÍ MATURITNÍ ZKOUŠCE Z ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY 

Stránka 2 z 3 / Těžká hodina       

Vystihnout hlavní myšlenku díla (námět, téma, motivy)a charakterizovat hlavní postavy v díle: 
Autor staví na sociálních motivech. Do protikladu staví chudobu a bohatství a vyjadřuje touhu po harmoničtějším světě. Více než 
na realistické zachycení skutečnosti se básník zaměřil na vystižení prožitků a niterných zápasů svých hrdinů – pracujících dělníků – 
na pozadí sociálně nespravedlivé společnosti. Klade důraz na morálku a ukázněnost a vyzdvihuje obětavost – jedinec musí potlačit 
své touhy i bolest ve prospěch společnosti. Básně mají temnější a naléhavější tón než básně z předchozí sbírky Host do domu.  
Úvodní báseň, podle níž je kniha pojmenována – Těžká hodina –, líčí přerod chlapce v muže. Zatímco chlapec má své ideály a může 
snít,  muž  musí  jednat,  neboť  za  něj  mluví  jeho  činy.  V dalších  básních  je  autorova  pozornost  zaměřena  na  žebráky,  nevěstky, 
služky,  chudáky,  vojáky,  dělníky,  vnímá  je  jako  sílu,  která  je  schopna  vybudovat  nový  svět.  Vyslovují  se  pro  myšlenku,  že 
v soudobém světě není nic samozřejmé, vše teprve čeká na své probojování, kdy je nutno přemoci své srdce i bolest.  
 
Zařadit  autora  díla  do  literárněhistorického  kontextu  české  literatury,  pohovořit  o  literárněhistorickém  kontextu 
(časové  vymezení,  znaky  literárního  období,  další  představitelé  literárního  období  a  jejich  díla;  kulturně-politický 
kontext…):  
Tuto důležitou část zkoušky si nastudujte podle studijní příručky, sešitu, učebnice. Otázky v této části mohou být různorodé a budou 
směřovat k ověření žákova základního přehledu o literárním vývoji. Pro poznámky k této části využijte volného místa níže.  
Kapitoly ve studijní příručce a sešitě: Česká literatura 1. poloviny 20. století / Česká poezie 1. poloviny 20. století