2.Osobnost charakteristika vrozených i získaných vlastností osobnosti. Ontogeneze psychiky jedince.

KONFLIKT – komplikace, zároveň plní roli motivu (→ nespokojenost)

• Vnější – např. střetnutí rodiče s dítětem

• Vnitřní – střetnutí dvou zájmů/potřeb

• Konflikt dvou pozitivních sil

• Konflikt dvou negativních sil

• Konflikt mezi pozitivní a negativní silou

• Dvojitý konflikt kladných a negativních sil (dítě chce vylézt na strom, ale bojí se, pozorují ho kamarádi, od nichž chce získat obdiv, zároveň má strach z nezdaru)

VÝVOJOVÁ PSYCHOLOGIE

• Oblast psychologie zabývající se otázkami psychického vývoje jedince, a to od prenatálního období až do smrti

• Zkoumá činitele ovlivňující vývoj

• Charakteristiky vývojových období
  nejdříve prenatální

• VÝVOJOVÁ OBDOBÍ JEDINCE (ONTOGENEZE)

  • NOVOROZENECKÉ OBDOBÍ

    • 0–6 týdnů

    • Nejdůležitější matka

    • Důležité vrozené reflexy (polykací, sací, vyměšovací apod.)

  • KOJENECKÉ OBDOBÍ

    • Do 1 roku

    • Po 3 měsících – zvládne udržet hlavu

    • Po 6 měsících – posadí se

    • Po 9 měsících – stojí s oporou

    • Začíná reagovat na své okolí

    • Rozeznává mezi známou a cizí tváří

  • BATOLECÍ OBDOBÍ

    • 1–3 roky

    • Rozvoj jemné motoriky

    • Rozvoj první komunikace

    • Počátek navazování vztahů s vrstevníky

    • Uvědomění „já“ (na konci)

    • První vzdor (na konci)

  • PŘEDŠKOLNÍ VĚK

    • 3–6 let

    • Umí mluvit

    • Základní samoobsluha

    • První přátelství

    • Svědomí

    • Kooperativní hra – děti si hrají spolu (na rodinu, prodavače…)

    • Přiřazuje jevům magická vysvětlení

  • MLADŠÍ ŠKOLNÍ VĚK

    • 1. stupeň ZŠ (cca 6–11)

    • Rychlý rozvoj myšlení

    • Rozšiřování slovní zásoby

    • Prohlubují se vztahy mezi vrstevníky

    • Schopnost představivosti

    • Schopnost eidetismu (vizuální představy, schopnost vybavit si to, co už dítě vidělo)

    • Jednoduché logické operace

  • STARŠÍ ŠKOLNÍ VĚK

    • 2. stupeň ZŠ

    • OBDOBÍ PUBESCENCE – tělesné změny, první menstruace/poluce, emoční labilita, hledání identity, odpoutání od rodiny

    • Využívání formálních (abstraktních) operací

    • Rozšiřování slovní zásoby

    • Zvyšování soustředěnosti

    • Hledání vzorů

    • Velká role vrstevníků

  • ADOLESCENCE

    • 16–20

    • Psychické dospívání

    • Ústup hormonálních výbuchů

    • Rozvoj vztahů s vrstevníky – přátelství i partnerské vztahy

    • Přemýšlení o budoucnosti (profesi)

    • Budování sebevědomí

    • Rozvoj etických a estetických emocí

  • RANNÁ DOSPĚLOST

    • 20–30 let

    • Dokončování vzdělávání, začátek profesního života

    • Fyzické schopnost, myšlení a inteligence jsou na vrcholu

    • Emoční stabilita

    • Dokončení procesu odpoutání od rodiny

    • Hledání trvalého vztahu

    • Fenomén singles – upřednostňování práce před rodinným životem, strach ze závazku

  • STŘEDNÍ DOSPĚLOST

    • 30–45 let

    • Rodina

    • Budování kariéry

    • Na vrcholu sil

    • Snížení výkonnosti paměti