Psychologie osobnosti

• Batolecí období (1. až 3. rok života)

• zpomaluje se růst (kompletuje se mléčný chrup)

• rozvoj chůze

• zdokonalení jemné motoriky (věž z kostek, čmáranice…)

• rozvoj komunikace – roste slovní zásoba (až 400 slov)

• sebeuvědomování – používá já (po 2. roce)

• období prvního vzdoru (3. rok)

• učení nápodobou

• Předškolní věk (3-6 let)

• zlepšuje se pohybová obratnost, koordinace a manuální zručnost (stavebnice)

• časté otázky „co je to“ a „proč“?

• víra v nadpřirozené bytosti

• život v přítomnosti (budoucnost není důležitá)

• důležitý kontakt s vrstevníky (hry, sociální role)

• připraven na vstup do školy

• Mladší školní věk (6 až 11 let)

• charakterizován jako období klidu a stability

• dítě nemá vlastní kritický názor

• osvojení nových dovedností (škola)

• dítě se porovnává s ostatními (důraz na výkon)

• první náznaky šikany nepopulárních dětí

• zájmy dítěte mají široký záběr

• Starší školní věk – pubescence (11 až 15 let)

• proměna těla (pohlavní znaky) - důraz na zevnějšek

• zvýšená kritičnost, revolta vůči autoritám, výkyvy nálad

• vzrůstá význam vrstevníků

• první zamilovanost

• proměna vztahu k času – důraz na budoucnost (cíle…)

• Adolescence (15 až 20 let)

• ve znamení opouštění dětství a vstupu do dospělosti

• typická kritičnost vůči dospělým

• hledání sebe sama

• potřeba vytvářet hlubší vztahy

• Mladá dospělost (cca do 30 let)

• základem je dosažení osobní zralosti

• schopnost přijmout odpovědnost za sebe i druhé

• umění odpouštět

• vytváření stabilního partnerského svazku → (manželství) → založení vlastní rodiny → práce

• člověk prožívá vrchol svalové síly

• Střední dospělost (cca 30 až 45 let)

• vrchol pracovní kariéry

• odpovědnost

• odlišný životní styl u vrstevníků

• první projevy tělesného stárnutí – úbytek tělesné atraktivity

• může se objevit tzv. krize středního věku

• „loučení se s mládím“

• Pozdní dospělost (cca 45 až 65 let)

• viditelné změny vzhledu, pokles výkonnosti

• „syndrom prázdného hnízda“ (odchod dětí) → nová role prarodiče

• manželské krize

• ukončení pracovní kariéry, zúžení sociálních kontaktů

• období bilancování

• Stáří (nad 65 let)

• zhoršení krátkodobé paměti a smyslového vnímání

• obtížnější orientace v nových situacích

• změna identity, ztráta mnoha rolí

• může se měnit osobnost člověka

• ztráta partnera, závislost na jiných

C. Další vybraná pojetí VP

1. Jean Piaget

• švýcarský psycholog, rozdělil životní stadia z pohledu morálního vývoje:

  • heteronomní stádium – jednání je určováno normami zcela převzatými z okolí

  • autonomní stádium – jednání podle zvnitřněných norem; vzniká okolo 11 roku věku

1. Sigmund Freud

• zakladatel psychoanalýzy

• vývojová stádia rozděluje podle vztahu k erotogenním zónám:

  • orální (0 až 1 rok) – slast spojená s přijímáním potravy

  • anální (2 až 3 roky) – slast = vyprazdňování, výchova k tělesné čistotě

  • falické (3 až 6 let) – zkoumání genitálií, zvědavost, může vzniknout Oidipův (Elektřin) komplex

  • latentní (vstup do školy) – útlum, energie (libido) soustředěna na práci ve škole

  • genitální (dospívání) – probouzí se sexualita, navazuje kontakty mimo rodinu