EKOLOGIE - doplňkový text

následující třídy (s pravděpodobností g

i

) nebo přežít a dát vznik m

i 

jedincům, kteří se stanou 

součástí první třídy. Je to tedy situace podobná výše uvedeným schématům s tou  změnou, 

že  zde  není  nevyhnutelné  pro  jedince  zahynout  nebo  přejít  do  vyšší  třídy,  ale  je  možné 
v 

dané  třídě  zůstat.  Toto  je  zdůrazněno  použitím  jiného  označení  veličin.  Ovšem  schéma 

v 

dolní části obrázku (b) naznačuje, že tato metoda může být použita i pro mnohem složitější 

situace,  kdy  může  jít  o  kombinaci  pohlavního  rozmnožování  s vývinem  nových  modulů  u 

rostliny  (kde  4.  třída  dá  vznik  semenům,  dospělý  modul  (3)  dá  vznik  novému  modulu  (2) 
atd.). 

Prvky  populační  projekční  matice  (jsou uvedeny v pravé  části  obrázku)  lze 

interpretovat  např.  takto:  řádky  se  vztahují  k jednotlivým  třídám  (odzhora:  1.,  2.,  3.,  4)  a 

sloupce  jsou  „příspěvky“  jednotlivých  dalších  skupin  k ní  samé.  Tedy  např.  první  řádek  u 

části  a:  první  číslo  je  příspěvek  první  třídy  k ní samé (p

1

),  druhé  je  příspěvek  druhé  třídy 

k první (m2

),  další  pak  příspěvek  třetí  třídy  k první (m

3

)  a  poslední  příspěvek  čtvrté  třídy 

k první (m4

).  Druhý  řádek jsou  příspěvky ke  druhé třídě  postupně od první (g

1), druhé (p2), 

třetí (0) a čtvrté (0) třídy. Podobně např. u dolního obrázku (b) např. třetí řádek je příspěvkem