Otázky ke zkoušce

Je užitečné si dobře uvědomit, co všechno která úroveň Maslowovy pyramidy obsahuje, protože v aktivitách jedinců mají přednost potřeby z nižších stupňů pyramidy a zvláště neuspokojené. Jak víme, pokud se do motivačního procesu směřujícího k uspokojení určitě potřeby postaví do cesty překážka, dochází k frustraci, zvyšuje se motivační napětí, které je doprovázeno negativními emocemi.

Potřeba seberealizace

Potřeba úcty, uznání

Potřeba sounáležitosti

Potřeba bezpečí

Fyziologické potřeby

Dříve se rozvoji jednotlivců nevěnovala pozornost, mělo se za to, že je třeba se zalíbit bohům a to stačí.

Seberealizovaný člověk podle Maslowa:

• Vnímá lidi a události přesně

• Přijímá sebe a ostatní lidi včetně chyb

• Je spontánní, prostý, přirozený

• Zaměřuje se na problémy mimo sebe

• Je autonomní a zůstává k sobě pravdivý

• Oceňuje dobré a krásné věci

• Má vrcholné zážitky intenzivně pozitivních emocí

• Má velmi hluboké vztahy

• Má filozofický smysl pro humor

• Respektuje druhé

• Má pevné morální standardy

• Je tvořivý

Se zabývá celkový držením těla. Jako složka neverbální komunikace velmi těsně koresponduje s fyzickým i psychickým stavem člověka.

Postoj – indikátor našeho zájmu/nezájmu

Neverbální komunikace:

• Proxemika – sdělování pomocí rozmístění účastníků v prostoru a orientací v něm (zóny osobního prostoru – intimní, osobní, společenský, veřejný)

• Haptika – dotek – schopnost komunikační, symbolizující

• Gesta – výrazný pohyb některý části těla

Motivace je určitý vztah člověka ke skutečnosti, která ho obklopuje, k věcem i k ostatním lidem a k okolnímu dění. Zahrnuje vnější pobídky a cíle, i vnitřní motivy.

Motivace je proces, ve kterém se uvolňuje určité množství energie a směřuje k určitému cíly.

Motivační proces je jedincem prožíván jako různě silné motivační napětí, kdy je hnán uvolněnou energií směrem k cíli, mluvíme o cílesměrné aktivitě

Motivace vyvolává a vede cílesměrnou činnosti, která dává naději na uspokojení potřeby, čím je motivace silnější, tím více úsilí duševního i tělesného člověk vynakládá.

Představují celý soubor metod, zjišťujících úroveň jednotlivých schopností a jejich vzájemný poměr u zkoumané osoby, rysy osobnosti, vtahy v rodinách, poruchy osobnosti, poruchy učení, testy a metody zachycující problémy skrývané nebo i skryté v nevědomí.

Snad nejznámější jsou testy měřící obecnou inteligenci, paměť, pozornost nebo testové baterie měřící jednotlivé složky slovní a názorové inteligence.

IQ .- inteligenční kvocient, nejde o stálou hodnotu

Projekční testy – psycholog předkládá strukturovaný podnět, zaznamenává reakci a později analyzuje