7) Předškolní pedagogika

Zařízení, která nejsou součástí předškolního vzdělávání

• Neřídí se RVP PV

Jesle (do 3 let)

• Zaměřeny spíše na péči, ne na vzdělávání

• Spadají pod sociální oblast (nikoli školství)

Hlídací koutky, dětské herny

• Krátkodobé hlídání dětí bez vzdělávacího programu

• Žádné pedagogické cíle ani systematika

Soukromé hlídání (chůvy, babičky)

• Individuální péče v domácím prostředí

• Opět bez vzdělávacího rámce

Léčebny, nemocnice, dětské domovy

• Zajišťují jiný typ péče (zdravotní, sociální)

• Nikoli systematickou výchovu podle předškolní pedagogiky

Dvouleté děti v předškolním zařízením

Problematika přijímání dvouletých dětí

Vývojové specifikum dítěte ve 2 letech:

Citová nezralost

• Silně potřebuje jistotu a stabilitu, vazbu na jednu pečující osobu

• Mateřská škola je kolektivní zařízení, kde se péče střídá, což může být stresující

Nedostatečná schopnost sebeobsluhy

• Většina dvouletých není plně bez plen

• Neumí se sama obléct, najíst, dojít si na toaletu

• Vyžadují individuální péči → běžná MŠ v plném počtu dětí nezvládá zajistit

Slabší komunikační schopnosti

• Slovní zásoba je omezená – dítě často neumí vyjádřit, co ho trápí, bolí, co potřebuje.

• To může vést k frustraci, afektivním výbuchům a nedorozuměním.

Obtížnější adaptace

• Dvouleté děti si hůře zvykají na nový režim, prostředí, pravidla a cizí osoby.

• Dlouhé odloučení od rodičů je pro ně velká zátěž → separační úzkost.

Nevhodné prostředí běžné MŠ pro dvouleté

• Zařízení často nejsou uzpůsobena hygienickým ani provozním potřebám takto malých dětí.

• Méně pedagogů na více dětí → menší možnost individuálního přístupu.

• Starší děti mají jinou dynamiku hry a režimu → dvouleté se v kolektivu mohou ztrácet.

Podmínky, které musí zařízení splnit – pro dvouleté děti:

Vhodné prostorové a materiální podmínky

• Oddělené prostory nebo menší třídy s klidnějším režimem.

• Vybavení odpovídající věku:

  • Přebalovací pulty

  • Nízký nábytek

  • Bezpečné a měkké herní prvky

  • Hračky pro mladší děti

Zvýšený počet personálu

• Menší skupiny (ideálně max. 12–15 dětí ve třídě).

• Pomocný personál (např. asistent pedagoga, chůva, ošetřovatelka).

• Dvouleté dítě potřebuje více péče – jeden dospělý na více dětí nestačí.

Individuální adaptační plán

• Postupný nástup, zkrácené docházky.

• Úzká spolupráce s rodiči.

• Respekt k emočním potřebám dítěte.

Pedagogický přístup

• Důraz na pečující a vztahovou výchovu, ne na „vzdělávání“ v pravém slova smyslu.

• Režim musí být flexibilní, bez přetěžujících činností.

• Hraní, rytmus, rutina, bezpečí – to jsou klíče.

Revize RVP PV

Plánované implementace (harmonogram zavádění):