22. Antická filozofie

Hylé = látka, zoe = život → HYLOZOISTÉ = názor, že veškerá hmota je živá, schopna pociťování

- jeho žákem byl Ananximandros → arché v APEIRÓNU = svět se pořád rozpíná, hýbe se, zvětšuje objem

(a = zápor, peraz = mez)

- říkal, že existují objekty, které se vznáší v prostoru → nepřímo používá termín planety, tělesa

- tvrdil, že život vzniknul z ryb

- Anaximenés – pralátkou aér = vzduch – člověk po smrti nedýchá

Hérakleitos z Efesu

- žil v jeskyni, živil se bylinami – vadila mu masa lidí, která řešila hlouposti

- tvrdil, že svět zaniká a opět vzniká (inspirace v reinkarnaci – hinduismus)

- pralátkou je oheň – cyklus

- nic se neděje náhodou

„Nelze dvakrát vstoupit do jedné řeky“ – řeka i člověk se mění, svět kolem nás není stejný

Panta rhei = vše plyne

1.- řeší pohyb a proměnlivost

2.- souboj protikladů – soubojem vzniká něco nového, krásného, svět se skládá z protikladů (teplo x chlad, země x voda)

- protiklady spolu musí bojovat, dokud nedojde ke shodě – důležité pro vznik

- kdyby nebyly protiklady, není drama – viz politika – kompromis x konsenzus

3. – kosmos = svět

2 tábory lidí: KOINOS = zajímají se o svět, rozšiřují své obzory

IDIOS = uzavření lidé, omezení

- abychom pochopili jak svět funguje, musíme se o něj zajímat – poznej sám sebe

„Špatnými svědky jsou lidem oči a uši, když mají barbarské duše.“ = neochotni se vzdělávat

PYTHAGORAS

- Pythagorova věta – matematické vzorce, výpočty

- věnoval se matematice, hudbě, lékařství

- pralátkou jsou čísla

- soma sema = tělo je hrob, něco mám v hlavě → projeví se na těle a naopak

- musíme se starat o obě části → očistné procesy duše, starání se o ni

- chtěl vymyslet techniku, jak se o duši starat:

1. – nejíst maso – duše jiného zvířete – převtělování duší

2. – poznávání – vzdělávání, sebe sama

- katharsis = S. Freud – hypnóza atd.

- autos efa = on to řekl → autorita, velmi nefilozofické (učitel má vždy pravdu – neargumentuje se)

- budoval si kult osobnosti

→ vystupoval v noci a nechal se osvětlovat loučemi → pozornost na něm, bez rozptýlení

- vše na Zemi reprezentuje číselný vztah, snažil se vše vyjádřit čísly

- jeho škola se pletla do politiky

- všem se posmíval, že jsou hloupí → povraždili mu školu, otravoval lidi – „Rozumíme všemu“

ELEJSKÁ ŠKOLA (5.st. př.n.l.)

- Xenofarés, Parmenités, Zenón z Eleje

- Xenofarés – bůh je nehmotný, všemocný, všudypřítomný, nepotřebuje se hýbat, nehybný

- chtěl sjednotit Řecko – ohrožení Řecko. Perskými válkami

- Zenón z Eleje – žáky zajímal pohyb

- vymýšlel neřešitelné hádanky – štval lidi

- navazoval na myšlenku nehybnosti Boha

- dichotomie = nekonečné dělení na půlky, Řekové neznali pojem nekonečno, úmyslně zaměňoval 1. dělitelnost konkrétního prostoru a 2. dělitelnost nekonečného prostoru