Otázka č. 11

Rozlišujeme řeč vnitřní, kterou promlouváme sami k sobě, a řeč vnější, kterou používáme ve styku s okolím.

Druhy řeči:

• vnitřní řeč - je řeč ,,pro sebe“, kterou myslíme

• vnější řeč - je sdělovací systém, kterým člověk vyjadřuje své myšlenky navenek. Je mluvená a psaná

Poruchy řeči:

Týkají se poruch výslovnosti, neschopnosti řečového projevu, hlasových

odchylek v řeči: vyskytují se převážně u dětí, u dospělých, kteří se nepodrobili nápravě.

• koktavost - zadrhávání v řeči, několikanásobné opakování určitých začátečních hlásek nebo slabik, v těžší formě je toto opakování doprovázeno křečemi řečových orgánů nebo pohyby končetin, popř. i celého těla

• breptavost - rychlá, nepřesná, nejasná artikulace, nedokončování vět

• patlavost - chybná výslovnost některých hlásek, jestliže patlavý vyslovuje místo jedné hlásky jinou (např. místo S vysloví Š). Patří sem také šišlavá řeč, ráčkování.

• huhňavost – tzv. ,,nosová řeč“ s výraznými doprovodnými jevy nosového huhňání, které je nejčastěji způsobena rozštěpem patra

• řečová neschopnost

• mutismus - úplná němota - úplný mutismus nebo elektivní mutismus má psychologický podklad, dítě nemluví za určitých okolností, např. před lékařem

• afázie - ztráta řeči v důsledku poškození mozku (úrazu, krvácení)

• hlasové odchylky – afonie - hlas chybí nebo je slabý, disfonie - skřípavé zabarvení hlasu

Předškolní období dítěte

Motorický a kognitivní vývoj v předškolním období:

Charakteristika předškolního období:

V širším smyslu je to období od narození do vstupu do školy, v užším smyslu je to „věk mateřské školky „ , tedy období od 3 do 6 let.Předškolní dítě vypadá jako malý, zmenšený dospělý člověk. Pro toto období je typickým znakem pro dítě hra a jeho hravá činnost.

Motorický vývoj: zaznamenává u dítěte v tomto období velký rozmach. Z neohrabaného batolete na počátku období je na konci období dítě schopné jít do školy a systematicky se učit. Vyznačuje se těmito následujícími rysy :

• Chodí i běhá nejprve po rovině , později chodí do schodů a ze schodů, skáče, hopsá, sportuje.

• Cvičí zručnost - práce s plastelínou, pískem, kostkami.

• Kresba - jistější, zručnější, vedoucí ruka.

• Řeč - stává se dokonalejší, zaznamenává velký rozvoj , opět velkou roli hraje mluvní vzor.

• Dítě rádo poslouchá, rádo povídá, sleduje a poslouchá pohádky ( čtené, mluvené, hrané).

• Během období dochází k růstu poznatků o sobě a okolním světě-zná barvy, jednoduché tvary, základy počítání.

• Dítě užívá řeč k regulaci svého chování.

• Vyrůstá z rámce rodiny, osamostatňuje se, nachází nové vztahy mimo svou rodinu , navazuje kontakty s ostatními dětmi i dospělými.

• Začíná provádět specifickou lidskou činnost , pracuje.Rádo pomáhá a dospělé při práci napodobuje.