Člověk jako sociální bytost, vývojové etapy lidského života

-separační úzkost (9.měsíc), abstrakce (10.měsíc), uvědomování si vlastního já (9.-12.měsíc)

-příprava na hlasitou řeč je žvatlání

-novorozenec stráví 90% dne spánkem

-samostatná chůze okolo 15.měsíce

1. batole

-od 1. do 3.roku zřetelné zpomalení růstu

-jemné pokyny rukou, chápání jmen věcí, stvoření věty, myšlení v představách, proces osamostatňování, egocentrismus, výrazné projevy citů, svoboda v řádu

-při odloučení od matku

1. fáze protestu

2. fáze zoufalství (apatické, pokleslé chování)

3. fáze pozvolného odpoutání

   1. předškolní věk

-od 3.-6.let

-velký význam mají individuální rozdíly v kolektivu

-matematické a abstraktní myšlení, kognitivní egocentrismus (bejsem středem světa), antropomorfické myšlení (zlá stůl, který mě praštil), magické myšlení (vyšší moc pro nevysvětlitelné jevy), střídání sociálních rolí, sexuální identifikace (Oidipův a Elektřin komplex)

-reakce vzdoru - rozložení své vlastní vůle

-podle Sigmunda Freuda je toto anální stádium a ve falické fázi tohoto stádia (3.-5.rok), dítě objeví penis a vagínu a jejich stimulací vyvolává pocity slasti

-v 6.roku má mozek 90% konečné hmotnosti a el. aktivita se blíží el. aktivitě dospělého

1. školní věk

-6.-11.rok

-harmonický vývoj osobnosti, kdy škola je pro dítě zdrojem důležitých impulsů pro další vývoj myšlení a řeči

-tzv. názorné myšlení - dítě nedokáže rozeznat různé možné pohledy, ale pomalu se adaptuje na stádium konkrétních myšlenkových operací

-období sexuální latence (zájem o sexuální pozadí) → předčasný zájem = „konjuktura“

-bližší přátelské vztahy ve 3.třídě, výrazná soutěživost, struktura třídy

-dobrá paměť i logika, ovládání 5000 aktivních slov, velká výkonnost organismu, zvýraznění rysů v obličeji, nepřesná koordinace (prsty, zrak)

1. pubescence

-11.-15.rok

-růst zrychlení u chlapců v 14ti a u děvčat v 11.

-sexuální akcelerace biologického zrání (tj. zrychlení biologického zrání)

-vytvoření hodnotového systému za vědeckého abstraktního myšlení

-velký citový rozkyv, poruchy soustředění, změny nálad, unavenost, labilita, protikladné city

-3 formy vzpoury proti autoritě: 1.klidná vzpoura - vynucení, potlačení vzpoury v sobě a držení

2.vlažný vztah - odvrat od rodičů

3.různé napětí - vzpoura se projeví jako řada konstruktivních projevů

-hledání ideálu, zvídavost o anatomii a fyziologii člověka

-sebereflexe, sociální osamostatnění ⇒ pozitivní vývoj

1. adolescence

-15.-20.roků

-inteligenci rozeznáváme: a) tekutou - přirozená bystrost, dána biologicky

b) krystalická - během života nabytá, naučené myšlenkové obraty

-hledání se, vlastní identity - studium, zaměstnání, rodina

-generační problém = problém rodičů a dětí v citové a sexuální stránce života adolescenta + rozdílné názory ( i představy)