Psychologie

Platón – duše 3 složky, jedna převažuje, koňské spřežení, duše pochází ze světa idejí

Aristotelés - Rozlišuje duši vegetativní (rostlinnou), vnímavou (živočišnou) a rozumnou (lidskou), duši utváříme svými kroky, není v těle uvězněná

STŘEDOVĚK

• Sv. Augustin – díky introspekci můžeme nahlédnout k Bohu a odhalit vyšší pravdy

• T. Akvinský – duše je esence, která určuje, jací jsme, návaznost na Aristotéla

RENESANCE

• R. Descartes

  • hydraulicko-mechanická teorie, lidské tělo je naplněno tekutinou, která přenáší nervový signál

  • duši má jen člověk, duše se neřídí fyzikálními zákony, ale je s lidským tělem spojena

  • zvířata a rostliny se chovají mechanicky, stejně tak jako automaticky funguje lidské tělo

  • dílo Pojednání o citech duše - afekty/vášně (radost, nenávist, láska, smutek, touha, údiv) – základní, kombinují se

• T. Hobbes

  • představy dělí na

    • prosté = vzpomínky

    • složené = kombinace mezi již uloženými představami prostými = fantazie

  • myšlení = provázání představ založené na předchozí zkušenosti

    • „řazení“ myšlenek může probíhat úmyslně i neúmyslně => volné X řízené asociace

• J. Locke

  • vytváří systém správné výchovy (Úvahy o výchově)

  • složky výchovy

    • 1) tělesná – promítá sem své lékařské znalosti, o stravě, volném oblékání, stylu spánku, otužování

    • 2) mravní – „umět si odříci“ – je hlavní nedopustit, aby si dítě něco vydupalo, v mládí máme být na děti přísní a postupně výchovu uvolňovat, děti mají sklon k týrání zvířat, máme je vést k jejich ochraně, respektovat rodiče a učitele je nutné

    • 3) rozumová – gentleman se má učit to, co bude potřebovat, naučit se i něco uměleckého, ale mít to pouze jako koníček

    • 4) pracovní – musí do detailu rozumět svému oboru

  • člověk se rodí jako tabula rasa, utváří ho okolí

  • vše co je v mysli, bylo jednou ve smyslech

ZROD PSYCHOLOGIE

• 1879 – Wilhelm Wundt – 1. laboratoř exp. psych. v Lipsku

  • založil první časopis experimentální psychologie (1882)

  • zkoumal analýzu vědomí, a lidské subjektivní vnímání světa

  • pojem apercepce = pozornost – vědomé vybavení si obsahu vědomí

  • zkoumal vůli

  • strukturalismus – popisování struktur mysli pomocí introspekce

• Hermann Ebbinghaus – výzkum paměti (Ebbinghausova křivka zapomínání)

BEHAVIORISTÉ

• Edward Lee Thorndike

  • problematika učení

  • hodně pokusů se zvířaty, přispěl i do etologie

    • učení je automatické, děje se postupně, všechna zvířata se učí stejně

  • asociace spojená s pozitivním zážitkem je silnější než ta, která je spojena s trestem

  • čím častěji je asociace vyvolávána, tím je silnější

  • zavedl pojmy sociální inteligence, halóefekt

• I. P. Pavlov – 1904 Nob. cena, podmíněný reflex

• John B. Watson (viz. behaviorismus)

PSYCHOANALYTIKOVÉ

• S. Freud (viz. psychoanalýza)

• Alfred Adler

  • Freudův žák a spolupracovník, převzal od něj koncepci nevědomí, nepřijal však určení lidské psychiky pouze sexuálními pudy, podle něj ji utváří hlavně mezilidské vztahy