Vývojová psychologie

• 

rozumí některým pokynům (vstaň, otevři pusu, kde je auto) 

• 

řekne smysluplné slovo 

• 

Batole (1 – 3 roky) 

▪ 

samo chodí, nejvíce úrazů v tomto období, učí se kreslit (nejdříve kolečko, kříž)

▪ 

stále se může objevovat separační úzkost

• 

Předškolní věk (3 – 6 let) 

▪ 

lepší se motorika, kresba člověka: nejprve hrubě znázorňuje hlavu, nohy a hlavní části obličeje (ústa, oči) – „hlavonožec“, 
pětileté dítě nakreslí i trup s končetinami, ale tělesné proporce jsou ještě nahodilé

▪ 

myšlení

• 

magické myšlení – dítě nerozlišuje mezi realitou a přáním 

• 

artificialistické myšlení  - (všechno se „dělá)“; myslí si, že lidé ovládají všechny přírodní děje

• 

egocentrické (např. dítě si zakryje oči, aby ho ostatní neviděli)

• 

antropomorfické (všechno polidšťuje – „Hrníčky zlobí!“)

▪ 

vývoj řeči

• 

ve 4 letech užívá přibližně 1500 slov a srozumitelné věty o 5 slovech 

• 

v 6 letech používá asi 2500 slov a srozumitelné věty o 6–7 slovech 

• 

vývoj řeči umožňuje rozvoj znalostí o sobě a o okolním světě – tříleté dítě obvykle zná celé své jméno, své pohlaví, 
správně označuje základní barvy a kolem 5 let podá jednoduchou definici známých věcí (většinou účel, materiál a 
tvar)

▪ 

období hry 

• 

 nejprve převažuje hra společná – asociativní 

• 

 poté přichází hra kooperativní – organizovaná ve spolupráci a s rozdělením rolí; často založena na fantazii; 

• 

kolem 3–4 let se výrazně projevuje soupeřivost mezi dětmi 

▪ 

první impulsy, jaké chování je vhodné a jaké ne

▪ 

v tomto období se u dítěte již dá měřit inteligence

▪ 

eidetismus – je schopno si živě vybavit obrazy z mysli, zážitky -> roste představivost, vymýšlí si